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BASES CURRICULARES 2012
Decreto Nº 439/ 2012
Niveles de 1º a 6º Básico

OBJETIVOS APRENDIZAJE – INDICADORES

ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso: 3° básico BPROFESOR: Erica Molina Peñaloza


MES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


INDICADOR DE LOGRO

MARZO


FORMACIÓN CIUDADANA
• Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como:
- La tolerancia y elrespeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar disposición al diálogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes costumbres, creencias, origen étnico, nacionalidad, etc.)
- La empatía (ejemplos: demostrar cortesía con los demás, escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.)

• Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situacionesde la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, escuela y comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.






GEOGRAFÍA
• Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntoscardinales.


• Identifican que el respeto de las normas nos permiten tener una buena convivencia.

• Reconocen los deberes y derechos de las personas.

• Comprenden la importancia de la resolución pacífica de los conflictos.

•Identifican en la tolerancia el principio fundamental del respeto hacia la diferencia



• Identifican algunas de sus responsabilidades en la sala de clases (guardarsilencio, mantener ordenada la sala, respetar a sus pares, entre otras).
•Cuidan sus pertenencias y las de los demás en la sala de clases.
• nombran sus responsabilidades como estudiantes.
•Cumplen con sus deberes escolares a tiempo.
•Distinguen deberes y responsabilidades que tienen como estudiantes y en otras situaciones de su vida cotidiana.


•Responden preguntas relacionadas con laubicación de personas u objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales.
• Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos.

ABRIL


GEOGRAFÍA
• Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.


• Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas yglobos terráqueos.







• Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.



• Identifican las diferencias y funcionalidad en diversos contextos de planos, mapas, globo terráqueo etc.

• Dibujan y rotulan enmapas o globos terráqueos la línea del Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos.


• Reconocen los principales paralelos y meridianos y los conceptos de latitud y longitud


Ubican las principales zonas climáticas del mundo (cálidas, templadas y frías) en globos terráqueos o mapas.

Describen, con sus propias palabras, algunas características de las zonas climáticas de laTierra (caluroso o frío, lluvioso o seco, mucha o poca vegetación) y las comparan entre sí.

Describen las características del paisaje de su localidad y las relacionan con la zona climática correspondiente.
Infieren la zona climática en que se ubican distintos paisajes, a partir de sus características. Obtienen información sobre distintas zonas climáticas y construyen maquetas o elaboran...