Varios

1. 1. ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO (Llaves) QUE CONTENGA LAS CAPACIDADES DE UN MÁQUINA INTELIGENTE Y PERFECTA.
2. IDEAS PRINCIPALES SOBRE LA INTELIGENCIA DIFERENCIAL.
* Aunque reconozcamos que la inteligencia es una propiedad de nuestra especie, no hemos dejado de observar que los individuos se diferencian considerablemente en cuanto a su capacidad de llevar a cabo tareas intelectualmenteexigentes.
* El interés puesto por los investigadores y los educadores ha estado motivado por el deseo de entender mejor cómo y por qué las personas se diferencian tanto entre sí en ese aspecto.
* Se ha definido la inteligencia en una variedad de maneras diferentes.
* Uno de los debates del concepto de inteligencia como una capacidad cognitiva general o bien como un conjunto decapacidades diferentes.
* Se deduce claramente de esta breve consideración de varias caracterizaciones influyentes de la inteligencia que sería muy difícil conseguir una definición que pudiera satisfacer a todo el mundo.
* Lo difícil es proponer una definición que a los ojos de todo el mundo, o siquiera de un subgrupo numeroso de las personas que trabajan es ese campo, capte en realidad la esenciade ese concepto.
* Estamos de acuerdo que la inteligencia se manifiesta de muchas maneras y en que es probable que las personas que por lo general consideramos como especialmente inteligentes den pruebas de poseer una serie de habilidades intelectuales.
* Los diseñadores de los test de inteligencia han aceptado la idea de quela inteligencia es una cosa que tiene muchas facetas.
* Losmetacomponentes son procesos de control que intervienen en la planificación y la toma de decisiones para resolver problemas.
* Los componentes de desempeño son aquellos procesos que implementan los planes y decisiones de los metacomponentes en el momento de efectuar tareas reales.
* Los componentes de adquisición, retención y transferencia se encargan de aprender informaciones nuevas, deretener o recuperar la información ya aprendida y de llevar la información retenida de un contexto a otro.
* El desarrollo intelectual se produce como resultado de la interacción dinámica de todos esos componentes.
* Cualquier retroalimentación es filtrada a través de esos elementos, y si ellos no desempeñan bien sus funciones, no valdrá gran cosa todo lo que puedan hacer los demás tipos decomponentes.
* La inteligencia intenta analizar conceptos tales como habilidades, capacidades, operaciones, factores y procesos.
* Sería incompleta cualquier conceptualización que no trate las relaciones de la inteligencia con el conocimiento y la cultura.
* El conocimiento consiste en la información que uno ha almacenado en la propia memoria y la inteligencia es la facultad de emplearcon acierto esa información.
* Parece estar claro que para la mayoría de los propósitos intelectuales la actuación depende inevitablemente tanto de la información almacenada como de la eficacia de los diferentes procesos que uno puede aplicar para utilizar esa información.
3. IMPORTANCIA Y FACTORES QUE INFLUYEN EN LA VALORACIÓN DE LA INTELIGENCIA.
El propósito de esta sección essencillamente brindar una somera relación cronológica de algunas de las ideas y sucesos principales que desempeñaron un papel en el desarrollo de las pruebas de la inteligencia y dar cuenta de algunos de los contribuyentes decisivos a ese desarrollo.
Un crecimiento general de los valores humanitarios en el siglo XIX y, en particular, algunos cambios positivos en la actitud general hacia quienes tienendeficiencias mentales.
Las demandas que impone la sociedad a los individuos se hicieron más complejas como consecuencia de la revolución industrial.
La creciente importancia de la educación pública y la necesidad de sistemas educativos destinados a determinar las facultades y limitaciones de los estudiantes estimularon el desarrollo de métodos para clasificarlos de acuerdo con sus capacidades...