varios

Desarrollo
Edad
Edad
Edad

De 6 a 8 años
De 8 a 10 años
De 10 a 12 años







Cognitivo





Tienen una conciencia recíproca, y se da cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y que son conscientes de que él tiene sus propios puntos de vista. Entiende la importancia de que otros sepan que sus requerimientos no han sido ignorados u olvidados.-
El niño puedeimaginar la perspectiva de una tercera persona, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista.
- Clasifica objetos agrupándolos en categorías similares.- Agrupa ordenando artículos (como palitos de distinto tamaño) en series, de acuerdo con una dimensión particular.
- Trabaja con números.
- Entiende conceptos de tiempo y espacio.
- Distingue entre realidad y fantasía.
- Entiende el principio deconservación.
- Constitución de esquemas operativos, reversibilidad, conservación, agrupaciones, casualidad.
-Operaciones simples y concretas




Desarrollo
Edad
Edad
Edad

De 6 a 8 años
De 8 a 10 años
De 10 a 12 años








Personalidad
se afianzan los logros anteriores y por tanto tienen un conocimiento más detallado de sí mismos, realizan más comparaciones entreaspectos personales y los de otros (“ahora no me gusta tanto jugar a correr como a mi amigo”) y/o exploran aspectos de tipo más psicológico (“me pongo muy triste si mis amigos no vienen a jugar con migo”).

Se hace más evidente la parte más social del autoconcepto, las relaciones interpersonales y las comparaciones con otros niños/as se harén más predominantes. Además se incrementa el énfasis en lasdescripciones referidas a contenidos y rasgos internos.
Se hace más evidente la parte más social del autoconcepto, las relaciones interpersonales y las comparaciones con otros niños/as se harén más predominantes. Además se incrementa el énfasis en las descripciones referidas a contenidos y rasgos internos.




Desarrollo
Edad
Edad
Edad

De 6 a 8 años
De 8 a 10 años
De 10 a 12 añospsicomotor






Paso del movimiento global al diferenciado, progresivo representación de la acción del cuerpo lo que permite un desarrollo del control postural y   respiratorio, afirmación definitiva de la lateralidad, diferenciación izquierda derecha y la independencia de los brazos respecto del cuerpo.

Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.
Posibilidades derelajandento global y segmentado.
Independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.

Independencia funcional, independencia derecha- izquierda, de brazos -piernas respecto de tronco y transposición del conocimiento de sí mismo al conocimiento de los demás.








Desarrollo
Edad
Edad
Edad

De 6 a 8 años
De 8 a 10 años
De 10 a 12 años






SocialSalida del entorno familiar, aparición de las relaciones sociales.

Juicios de formación de pandillas Protagonismo y liderazgo.
Afán de aventuras y prestigio social
Competitividad
Aceptación del mando social dominante.

Surgen las primeras diferencias entre el comportamiento social de niños y niñas. Reducción de los grupos de amigos, oposición al mundo social y edad de los secretos.Desarrollo
Edad
Edad
Edad

De 6 a 8 años
De 8 a 10 años
De 10 a 12 años






Intelectual









Periodo de transición entre el periodo preoperativo y de las operaciones concretas.
Organización de la función representativa, aparición de tareas mentales semirreversibles, paso progresivo del pensamiento egocéntrico y sincrético  al pensamientodescentrado y analítico e imbricación del mundo intelectual y del mundo afectivo.

Subperíodo de operaciones concretas.
Constitución de esquemas operativos, reversibilidad, conservación, agrupaciones, casualidad.
Operaciones simples y concretas.

Comienza el periodo del pensamiento abstracto, separación del mundo interior del exterior y constitución de un sistema de valores relativamente con reglas...