varios
Páginas: 22 (5396 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre- Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
San Carlos Estado Cojedes
Maestro Tutor: Autora:
Ysela MolinaMilagros Guillen
San Carlos, febrero del 2011
Aldea Universitaria “Andrés Eloy Blanco”
Municipio San Carlos
Maestro Asesor: Autora:
Lcda. CarmenGuerra Milagros Guillen
San Carlos, febrero del 2011
TABLA CONTENIDO
Agradecimiento……………………………………………………………… IV
Introducción……………………………………………………………….. 5
Diagnostico Situación Problema…………………………………………… 8
Identificación del problema socio pedagógico…………………………….. 11
Fundamentación teórica socio pedagógico……………………………….. 14Bases legales……………………………………………………………….. 19
Planeación de la acción para resolver el problema socio pedagógico identificado…………………………………………………………………..
21
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio pedagógico……………………………………………………………………
24
Evaluación y presentación de los resultados……………………………… 25
Conclusión…………………………………………………………………. 27Recomendaciones…………………………………………………………… 28
Bibliografía………………………………………………………………….. 29
Anexos……………………………………………………………………. 30
AGRADECIMIENTO
A Dios por darme fuerza y valor para seguir adelante con esta meta que me trace.
A mis padres quienes me infundieron la ética y el rigor que guían mi transitar por la vida.
A mi marido por su comprensión durante los años que le dediqué a esta carrera universitaria.
Amis hijos por ser mi fuente de inspiración en cada momento de vida.
A todos aquellos profesores que estuvieron conmigo a lo largo de este trayecto por darme todo el conocimiento y consejos para seguir adelante y no abandonar mi carrera.
INTRODUCCION
La alimentación ha existido y existirá a lo largo de toda la historia de la humanidad, puesto que es un factor biológicobásico para subsistir.
En la etapa escolar está la transición de una alimentación basada en lactancia, hacia una dieta mixta basada en los alimentos y preparaciones de su familia, por ello debe participar en la comida de los demás miembros de la familia, presentándole los alimentos en trozos pequeños, ni muy calientes, ni fríos, para que aprenda los hábitos alimentarios de la familia y amplíe suconocimiento de sabores, texturas, olores, de los alimentos.
La formación de los hábitos alimenticios desde la etapa preescolar resulta fundamental en el desarrollo de los niños, ya que en esta fase asumirán las actitudes que en materia de nutrición e ingesta de comida los acompañarán durante el resto de su vida.
En tal sentido, es importante considerar que los hábitos alimentarios,higiene y estilos de vida saludables se asimilan e integran a la personalidad durante los primeros años, consolidándose hasta perdurar incluso en la edad adulta; de ahí la importancia de brindar una orientación adecuada y oportuna a las docentes, la familia y otros adultos significativos responsables de la atención y cuido de los niños y las niñas, en cuanto a qué y cómo hacer para promover laenseñanza aprendizaje de hábitos saludables y valorarlos como herramientas que ayudan a proteger y cuidar la salud.
La población vista para la ejecución de dicho estudio fue tomada de la única selección con que cuenta la institución la cual posee una matrícula de 20 niños y niñas lo que representa el 100% de la muestra tomada ara el estudio.
La alimentación del niño significa...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre- Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
San Carlos Estado Cojedes
Maestro Tutor: Autora:
Ysela MolinaMilagros Guillen
San Carlos, febrero del 2011
Aldea Universitaria “Andrés Eloy Blanco”
Municipio San Carlos
Maestro Asesor: Autora:
Lcda. CarmenGuerra Milagros Guillen
San Carlos, febrero del 2011
TABLA CONTENIDO
Agradecimiento……………………………………………………………… IV
Introducción……………………………………………………………….. 5
Diagnostico Situación Problema…………………………………………… 8
Identificación del problema socio pedagógico…………………………….. 11
Fundamentación teórica socio pedagógico……………………………….. 14Bases legales……………………………………………………………….. 19
Planeación de la acción para resolver el problema socio pedagógico identificado…………………………………………………………………..
21
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio pedagógico……………………………………………………………………
24
Evaluación y presentación de los resultados……………………………… 25
Conclusión…………………………………………………………………. 27Recomendaciones…………………………………………………………… 28
Bibliografía………………………………………………………………….. 29
Anexos……………………………………………………………………. 30
AGRADECIMIENTO
A Dios por darme fuerza y valor para seguir adelante con esta meta que me trace.
A mis padres quienes me infundieron la ética y el rigor que guían mi transitar por la vida.
A mi marido por su comprensión durante los años que le dediqué a esta carrera universitaria.
Amis hijos por ser mi fuente de inspiración en cada momento de vida.
A todos aquellos profesores que estuvieron conmigo a lo largo de este trayecto por darme todo el conocimiento y consejos para seguir adelante y no abandonar mi carrera.
INTRODUCCION
La alimentación ha existido y existirá a lo largo de toda la historia de la humanidad, puesto que es un factor biológicobásico para subsistir.
En la etapa escolar está la transición de una alimentación basada en lactancia, hacia una dieta mixta basada en los alimentos y preparaciones de su familia, por ello debe participar en la comida de los demás miembros de la familia, presentándole los alimentos en trozos pequeños, ni muy calientes, ni fríos, para que aprenda los hábitos alimentarios de la familia y amplíe suconocimiento de sabores, texturas, olores, de los alimentos.
La formación de los hábitos alimenticios desde la etapa preescolar resulta fundamental en el desarrollo de los niños, ya que en esta fase asumirán las actitudes que en materia de nutrición e ingesta de comida los acompañarán durante el resto de su vida.
En tal sentido, es importante considerar que los hábitos alimentarios,higiene y estilos de vida saludables se asimilan e integran a la personalidad durante los primeros años, consolidándose hasta perdurar incluso en la edad adulta; de ahí la importancia de brindar una orientación adecuada y oportuna a las docentes, la familia y otros adultos significativos responsables de la atención y cuido de los niños y las niñas, en cuanto a qué y cómo hacer para promover laenseñanza aprendizaje de hábitos saludables y valorarlos como herramientas que ayudan a proteger y cuidar la salud.
La población vista para la ejecución de dicho estudio fue tomada de la única selección con que cuenta la institución la cual posee una matrícula de 20 niños y niñas lo que representa el 100% de la muestra tomada ara el estudio.
La alimentación del niño significa...
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