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El resultado deseado en toda instrucción será que los educandos aprendan los contenidos. Es decir, que al finalizar la instrucción sean capaces de ejecutar algo que no podían realizar antes; queadquieran mayor habilidad, que conozcan algo que antes no sabían; que se comprometan con un valor institucional. El Instructor deberá comprender que si el educando no aprende, ello significará que éste noha sacado ningún provecho de la instrucción y, por lo tanto, se deberán rever las condiciones del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es una historia conmovedora, tal como su titulo lo indica setrata de una escuela militar, integrado por cadetes de doce a dieciséis años de edad, que se transforman y se adecuan a una formación con férrea disciplina donde los objetivos y misiones son respetadosde manera ineludible. Se caracteriza por estar al mando de un General patriota radical, Director de la Academia Bunker Hill quien mantenía un vinculo extremadamente protector hacia sus alumnos yescuela; llevándola como ejemplo a nuestra Institución demuestra la importancia del Instructor como formador del alumno, actuando como vinculo del proceso enseñanza-aprendizaje, en la cual se forja ladisciplina, el carácter, la doctrina, el conocimiento, los valores y principios pertenecientes a la institución.
Dentro del proceso de enseñanza que se desarrollaba en la academia, existe un cargo desuma responsabilidad y privilegio, para el destacado entre sus pares, por sus condiciones intelectuales, por su carácter y liderazgo, con la distinción de Mayor, este cadete lideraba a sus compañerosejerciendo el mando con eficiencia y ecuanimidad; este estilo de liderazgo moral no era el único existían otros tipos de liderazgo que eran ejercidos por los llamados capitanes como el capitán de boinaroja y compañía. Como ejemplos de líderes de superior a subalterno y entre compañeros se destaca el líder innato, el que se evidencia por naturaleza ejerciendo el mando. Se manifiesta notablemente...