Varios

SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA ADECUADA PLANIFICACIÓN DEL
TRABAJO EN AULA: ACTIVACIÓN DE LA ATENCIÓN



INTRODUCCIÓN


La educación en los tiempos actuales, en la entrada al tercer milenio del mundo actual, donde todo el desarrollo se encuentra sometido a un proceso vertiginoso de cambio, donde la exigencia es la adaptabilidad de las personas; entendemos que los mecanismos naturales delaprendizaje, los sistemas atencionales y de memoria, cobran una importancia crucial en la relación educando-educador y específicamente en el proceso de elaboración de la planificación del aula, de cómo desarrollar las estrategias de aprendizaje adecuadas, que favorezcan la activación de los sistemas sensoriales, optimización de las habilidades cognitivas, más que la recepción de información,activando además, el desarrollo de la atención-concentración y de la memoria.

Es por ello que pretendemos expresar y hacer relevante la actitud y aptitud del educador en el presente trabajo

El educador, profesor, maestro, mediador, está llamado a desarrollar su espíritu investigador, ya que ello le permitirá enriquecer su labor diaria, al frente de los niños o jóvenes con quien se le sonasignados, ofreciendo un enriquecido abanico de propuestas de aprendizaje, que estén orientadas al desarrollo integral, donde el aporte que nos brindan las neurociencias es vital. También cobra relevancia actitudes* que acompañan su desempeño, tales como:
El profesionalismo al programar sus clases con anticipación, esmerándose tanto en lo que se refiere a la planificación cuanto a la preparación delmaterial a ser utilizado, tomando en cuenta: “Recuerda que la percepción de cada persona depende de sus aptitudes y experiencias. Por tanto es única y nos compromete a atenderla en su individualidad”.** Donde haya un conocimiento, entendimiento respeto y atención a los procesos individuales en cada alumno, desde luego convergiendo a la heterogeneidad de un trabajo grupal en aula.
La prevención,donde el educador prevé la intervención de todas las probables variables que puedan interferir en el proceso aprendizaje-enseñanza.
El trabajo en equipo es fundamental con sus colegas y los alumnos, es importante crear un ambiente de respeto y colaboración en todas las clases. Sin embargo, es de vital importancia que el profesor mantenga el dominio del grupo.
Ser el modelo para sus alumnos, dondeel también evidencie su desempeño en realizar los ejercicios junto a sus alumnos para que puedan aprender desde su ejemplo. Demostrar alegría y ánimo al realizar la clase.
Ser consistente, donde la perseverancia de la puesta en práctica de su planificación, velando por la buena conducta de los alumnos pero también haciendo de las sesiones momentos agradables, utilizando recursos o estrategiasvariadas como canciones y juegos.
Desarrollar la inteligencia emocional, donde sus actitudes sean favorecedoras de la empatía, cercanía y confianza, si observa dificultades, reportar al Departamento Psicopedagógico cualquier dificultad física o emocional que se observe con los alumnos.

En este sentido deseamos que se le otorgue mayor notabilidad a cómo el educador propicia la activación de laatención en el trabajo en aula. Para ello Posner nos propone el desarrollo de su teoría atencional, donde podemos distinguir tres funciones atencionales, orientación espacial, alerta y control cognitivo*** Donde se considera que la atención es un sistema modular compuesto por tres redes: la de orientación (red atencional posterior), la de alerta (red de vigilancia) y la de control ejecutivo (redanterior). Las investigaciones nos proporcionan mayores datos, ya que ha sido más estudiada, sobre la red atencional posterior o la de orientación, donde se realiza una elección, cuando aparece un estímulo, por sus propiedades novedosas, por propiedades únicas o porque aparece de forma abrupta en la escena visual.

Si bien para Posner las tres redes son sistemas anatómicamente y funcionalmente...