Varios

PREVENCIÓN DE EMBARAZO ADOLESCENTE

SESIÓN DE TUTORÍA

¿QUE BUSCAMOS?
Que los adolescentes reflexionen y adquieran argumentos para posponer su vida sexual.
MATERIALES:
Tarjeta con preguntas, papelógrafos, plumones, pizarra y tiza
DIRIGIDO A: Estudiantes de 3º, 4º y 5º de Secundaria
AREA DE TUTORÍA: Salud Corporal y Mental, Personal - Social

¿QUÉ DECIDES?

PRESENTACIÓN: (5minutos)
 El Tutor(a) iniciará la sesión señalando las situaciones a las que se encuentran expuestas las adolescentes e invitará a que comenten sus pareceres al respecto y de casos que conocen sus estudiantes.

DESARROLLO: (30 minutos)
 El Tutor(a) divide al grupo en 4 subgrupos.
 Les entrega un papelógrafo y un plumón con una pregunta en una tarjeta:
• ¿Por qué sí tener relaciones sexuales?(02 grupos)
• ¿Por qué no tener relaciones sexuales? (02 grupos)
 El tutor(a) dibuja en la pizarra una balanza, en el lado derecho escribirá las razones de los primeros grupos y en el lado izquierdo de los dos siguientes grupos.
 En plenaria se analiza y se van eliminando las razones que les traen desventajas o no son válidas. Luego se analizan los argumentos por los cuales deben esperar paratener relaciones sexuales.
 Para finalizar se realiza la sumatoria de cada uno de los lados de la balanza, solo se toma en cuenta los argumentos no eliminados.
 Si quedan argumentos de porque “sí tener relaciones sexuales”, en gruido alumnos y tutor(a) construyen razones y acciones para enfrentarlos.

CIERRE: (10 minutos)
El Tutor(a) indicará:
• Las personas tenemos la capacidad dedecidir sobre una vida sexual pero sin riesgos (VIH, embarazos, aborto)

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
 El tutor(a) invitará a los alumnos a traer para la siguiente reunión recortes de periódico con información relacionada a adolescentes embarazadas para realizar análisis de los mismos.

AUTO EVALUACIÓN: Se cumplió el objetivo SI ( ) NO ( )
Todos participaron SI ( ) NO ( )Se aclararon dudas SI ( ) NO ( )
Se necesita reprogramar el tema SI ( ) NO ( )

SESIÓN DE TUTORÍA

¿QUE BUSCAMOS?
Analizar la idea y sentimientos asociados a la posibilidad de tener un hijo y, descubrir las probables causas y consecuencias que acarrea el ser padre o madre.
MATERIALES:
Papelógrafos, plumones, pizarra, masking tape.
DIRIGIDO A:Estudiantes de 4to. y 5to.de Secundaria
AREA DE TUTORÍA: Salud Corporal y Mental, Personal - Social

MATERNIDAD ADOLESCENTE

PRESENTACIÓN: (5 minutos)
 El tutor(a) iniciará la sesión señalando que mediante el análisis de las historias de madres adolescentes, los estudiantes reconocerán los riesgos y las consecuencia de un embarazo en la adolescencia.

DESARROLLO: (30 minutos)
 El tutor(a)solicitará a los estudiantes que formen dos sub-grupos de 4 ó 5 personas. Durante 5 minutos, cada sub-grupo se reúne para elaborar una historia, sobre una adolescente que sale embarazada o que ya es madre. Pueden tomar en cuenta informaciones tales como la edad de la joven, su nivel educativo, la situación socioeconómica de la familia, su reacción, la de su familia, amigos y del padre frente alembarazo, el estado de salud de la madre durante el embarazo y sus condiciones económicas, físicas y emocionales actuales. Pueden dramatizar los testimonios que se ofrecen en los Anexos A y B.
 Cada sub-grupo hace la dramatización de su historia y los(as) demás sirven de espectadores.
 Se forman sub-grupos, y basándose en las historias dramatizadas, se analizan las consecuencias del embarazo enla adolescencia, en estas vertientes:
 ¿Cuáles son las consecuencias sociales, educativas, emocionales, económicas y para la madre?
 ¿Cuáles son las consecuencias sociales, emocionales, económicas y físicas para el niño o niña?
 En plenaria cada sub-grupo expone el trabajo realizado y se anota en el papelógrafo o pizarra.

CIERRE: (10 minutos)
 Finalmente, el tutor(a) invitará a la...