Varios
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2011
Sustancia blanca y cognición
En los últimos años, ha ido surgido un conjunto de trabajo que relaciona la sustancia blanca con diferentes procesos cognitivos; en este sentido ciertas alteracionesneuropsicológicas serían el resultado del efecto profundo que los trastornos de la sustancia blanca pueden tener sobre la cognición y la emoción.
La potencia de computación básica del cerebro, sinduda, se encuentra en las neuronas individuales y en su acción colectiva. Para esta acción de conjunto es fundamental la conectividad de la sustancia blanca. De este modo, la sustancia blancacontribuye a la formación de redes a gran escala que caracterizan el cerebro humano y el pensamiento.
En la formación de redes, el resultado final es mayor que la mera adicción de las partes. Por estarazón, las modificaciones modestas en la sustancia blanca pueden ocasionar grandes cambios en la capacidad cognitiva.
Sustancia blanca y redes neurales
Los trastornos de la sustancia blancacomportan directamente la noción de las redes neurales distribuidas. Las redes consisten en conjuntos dispersos de neuronas dedicadas a funciones neuroconductuales concretas. Se han correlacionado una seriede trastornos con alteraciones en la sustancia blanca.
Adicionalmente, se ha sugerido que se requiere que estos cambios sobrepasen un determinado umbral para que se evidencie deterioro cognitivo.Lo cual podría indicar, dada su naturaleza de red, existen mecanismos de compensación que dejarían de actuar a partir de un nivel de deterioro.
Dislexia y sustancia blanca
En términoscoloquiales, se considera a la dislexia como una dificultad en la lectura que dificulta la comprensión lectora. Los pacientes con dislexia presentan reducciones en los volúmenes de sustancia gris. Steinbrinket al hallaron correlaciones significativas entre la anisotropía de las sustancia blanca y la velocidad de lectura.
Para Tirapu-Utsárroz et al, estos resultados proporcionan una fuerte evidencia...
En los últimos años, ha ido surgido un conjunto de trabajo que relaciona la sustancia blanca con diferentes procesos cognitivos; en este sentido ciertas alteracionesneuropsicológicas serían el resultado del efecto profundo que los trastornos de la sustancia blanca pueden tener sobre la cognición y la emoción.
La potencia de computación básica del cerebro, sinduda, se encuentra en las neuronas individuales y en su acción colectiva. Para esta acción de conjunto es fundamental la conectividad de la sustancia blanca. De este modo, la sustancia blancacontribuye a la formación de redes a gran escala que caracterizan el cerebro humano y el pensamiento.
En la formación de redes, el resultado final es mayor que la mera adicción de las partes. Por estarazón, las modificaciones modestas en la sustancia blanca pueden ocasionar grandes cambios en la capacidad cognitiva.
Sustancia blanca y redes neurales
Los trastornos de la sustancia blancacomportan directamente la noción de las redes neurales distribuidas. Las redes consisten en conjuntos dispersos de neuronas dedicadas a funciones neuroconductuales concretas. Se han correlacionado una seriede trastornos con alteraciones en la sustancia blanca.
Adicionalmente, se ha sugerido que se requiere que estos cambios sobrepasen un determinado umbral para que se evidencie deterioro cognitivo.Lo cual podría indicar, dada su naturaleza de red, existen mecanismos de compensación que dejarían de actuar a partir de un nivel de deterioro.
Dislexia y sustancia blanca
En términoscoloquiales, se considera a la dislexia como una dificultad en la lectura que dificulta la comprensión lectora. Los pacientes con dislexia presentan reducciones en los volúmenes de sustancia gris. Steinbrinket al hallaron correlaciones significativas entre la anisotropía de las sustancia blanca y la velocidad de lectura.
Para Tirapu-Utsárroz et al, estos resultados proporcionan una fuerte evidencia...
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