Varios

CUADRO COMPARATIVO
Kaplun Paublo freire
Semejanzas
Sus ideas sobre la educación liberadora o transformadora fueron Basadas en la teoría de Paulo Freire.

Rescata el valor del proceso en el plande enseñanza-aprendizaje, en el cual no es pertinente la imposición de información por parte de los educadores ni el aislamiento de los individuos.

El modelo educativo es el que pone como base delproceso de enseñanza aprendizaje la participación activa de los educandos

Se basa en que sí la práctica social es la base del conocimiento, también a partir de la práctica social se constituye lametodología, unidad dialéctica que permite regresar a la misma práctica y transformarla

Destaca la unidad entre pensamiento y acción, entre comprensión crítica y acción transformadora.

Educarsees involucrarse en múltiple red social de interacción
Diferencias
Se sustenta el modo clásico de entenderla como transmisión unidireccional de mensajes por un emisor ("locutor") a unos receptores("oyentes").

Hace énfasis en los contenidos, su objetivo es: Que el educando aprenda. Los resultados son que el educando repite, memoriza y olvida, no asimila, pues no hay participación personal.Se identifica con los modelos conductistas.

Hace énfasis en los efectos, identificado con las propuestas de los teóricos cognoscitivistas, Su objetivo es que el educando haga, que ejecute lo quepreviamente se diseñó, nunca como participación consciente y crítica, sino como repetición ordenada.

Plantea el aprendizaje como un proceso activo de construcción y de recreación del conocimiento. Lacomunicación es un proceso dialógico entre educando y educador en el que todos aprenden de todos; por tanto la relación de la comunicación es bidireccional.

No parte solo de la teoría, sino que esel producto de la relación dialéctica del encuentro entre educador – educando y educando – educador en el trabajo de alfabetización.

Mediante la comunicación se pretende transformar la realidad y...