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La teoría pedagógica de Skinner se caracteriza principalmente por ser de carácter conductista, de hecho, Skinner ve al ser humano como un organismo, que se configura en los ámbitos físicos y socialesen donde la persona establece una relación de interdependencia con el ambiente. A través de lo anterior es que el humano se ve condicionado a las características de su contexto, viéndose afectada laconducta de la persona por influencias de su entorno. Skinner a través de las ideas anteriores, es que comienza a desarrollar una serie de experimentos, en donde demuestra que como condicionando a losseres es que estos hacen exactamente lo que la condición le pide que hagan, de otra manera serán castigados.
IMPRESIÓN DIAGNOSTICA
La evaluación diagnostica a los estudiantes de 4to grado sección“A” a cargo del docente Freddy Germán arias Faneite tiene como finalidad conocer las habilidades, destrezas, aptitudes y fortalezas que los educandos deben poseer la iniciación en el área de lenguaje ymatemática; la misma esta estructuradas con una matrícula de 18 varones y 15 hembras para un total de 33 estudiantes que representan 100%. Cabe destacar, que el presente diagnostico se aplico laobservación directa y en algunos casos la entrevista como instrumento para obtener datos confiables en cada uno de los aspectos; los cuales se describen a continuación:
ASPECTO FISIOLOGICO: En cuanto alreferente aspecto los niños y niñas oscilan entre los 9, 10, y 11 años de edad. Sex: 15 niñas y 18 varones. Entre 22 a 30 kilos. Estatura: entre 1.25 a 1.43 centímetros. Tallas: camisas: Entre lastallas del 10 al 14 zapato entre 32 al 36.
ASPECTO SOCIO-CULTURAL: Se pudo constatar que 17 de los niños y niñas viven con sus dos padres biológicos y sus hermanos mientras el resto solo con la mama y sushermanos o con la mama, el padrastro y sus hermanos, aunque cabe destacar que solo un niño viven con su madrastra y el biológico.
ASPECTO MOTRIZ: Dando como resultado que el 94% de los niños y...