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si t uac io nes de aul a

Jugar
para aprender:
eleducador Noviembre 2009

estrategias didácticas en el aula

E

N EL PROCESO DE ENSEÑANza se involucran distintos factores que no solamente están
relacionados con los contenidos,
pues crear un ambiente propicio
para el conocimiento es clave a la
hora de diseñar currículos educativos.
En ese sentido, tener en cuenta
estrategias comoel juego permite

Por Nátali Herrera Motta

desarrollar en los estudiantes valores
y habilidades que desembocan en un
mayor aprendizaje y comprensión de
conceptos. Por esta razón, los expertos en psicología y pedagogía aseguran que el juego permite el desarrollo
intelectual, emocional y social en el
niño.
En los escenarios tradicionales de
aprendizaje, el juego es considerado

como unaforma de “perder el tiempo” y muchos docentes lo prohiben
y castigan como una práctica que no
contribuye dentro de las clases. De
esta manera, dejan de lado todos los
beneficios que trae para el desarrollo
humano y cognitivo.
No obstante, el juego es una herramienta necesaria para que los niños
y adolescentes desarrollen prácticas,

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conceptos y una relación con el mundo construida desde su propia creatividad. En la medida en que se utiliza
para aprender, posibilita excelentes
resultados en la actitud comportamental y mental; los juegos son una
forma de recrear la manera como el
estudiante adquiere el conocimiento,
permiten sentirse libre y son una terapia para descansar.
Por lo anterior,pensar el espacio
de clase como un escenario lúdico,
permite al docente inventar juegos
que se acoplen a las necesidades,
intereses, expectativas, edad y ritmo
de su grupo de alumnos, puesto que
el juego en sí mismo no es suficiente;
debe enfocarse en objetivos concretos
que permitan plasmar los contenidos
de manera óptima.
Una materia donde se involucren
destrezas físicas o recreativasgenerará mayor entusiasmo en el estudiante
y disposición para aprender. No necesariamente con juegos complejos
o muy estructurados, sino con dinámicas simples de motricidad, competencias y deportes se puede sacar el
mejor provecho de una actividad en
clase y a la vez incentivar en los jóvenes valores como el respeto, honradez, lealtad, cooperación, solidaridad
con los amigos y con el grupo,respeto
por los demás, por sus ideas, y tolerancia.
El juego permite aprender el dominio de sí mismo, la seguridad, la
atención, la reflexión, la búsqueda
de alternativas (toma de decisiones),
la curiosidad, la iniciativa, la imaginación, el sentido común y todos estos
valores facilitan un mejor desenvolvimiento en la vida cotidiana. Asimismo,
a aceptar la derrota y el éxito con respeto, areconocer de los límites y las
reglas, lo cual les permite comprender
el funcionamiento de la sociedad y
adecuarse sin ninguna dificultad.
Pero, no todos los juegos propician
de igual manera el aprendizaje, pues
como elemento esencial de la vida, el
juego afecta de forma diferente cada

etapa. Por eso, para los más pequeños
es más libre, espontáneo, mientras
que para un adolescente, el juegoes
sistematizado, sin llegar al extremo
de estandarizarlo totalmente, ya que
ante todo jugar es una actividad que
despierta placer.
En esa medida, para los pequeños
de preescolar, los juegos de rol son
muy efectivos; ellos pueden interpretar un papel libremente y adecuarse al
tránsito del juego en casa al juego escolar. Así, van desarrollando relación
con el grupo, no en un sentidocompetitivo, sino de cooperación, para superar metas imaginarias, planteadas
en forma de cuento (reto), donde ellos
deben interpretar una historia y cada
cual asume el papel correspondiente
en el juego. Con esto, se fortalece la
imaginación, la introspección, la motricidad y la libre expresión.
Los juegos didácticos han sido
creados para el ejercicio de funciones
mentales de manera personal o...