Varios

b) “Los poderes morales, intelectuales y prácticos del hombre deben ser alimentados y desarrollados en sí mismos y no por sucedáneos artificiales.”
Éstos deben brotar desde dentro de él y floreceren sí mismos sustentados, por propia convicción, creencia, interés, emprendimiento, en una actitud activa y no una recepción pasiva de apropiación de pensamientos, discursos y creencias.

2)Escriba sobre la importancia que el Internado de Yverdon tuvo en el siglo XIX.

Funcionó durante veinte años (fundado en 1805), el currículo adoptado ponía énfasis en la actividad de los alumnos: alinicio se presentaban objetos simples para llegar a los más complejos; se partía de lo conocido a lo desconocido, de lo concreto a lo abstracto, de lo particular a lo general. Por eso las actividadesmás estimuladas eran dibujo, escritura, canto, educación física, modelado, cartografía y excursiones al aire libre. Se impartía una educación en contacto con el ambiente inmediato, siguiendo objetiva,progresiva y gradualmente un método natural y armonioso. El objetivo se constituía menos en la adquisición de conocimientos y más en el desarrollo psíquico del niño. Peztialozzi sostenía que laeducación general debía preceder a la profesional, que los poderes infantiles brotaban desde dentro y que el desarrollo necesitaba ser armonioso.
Educadores de todo el mundo adoptaron su método ydifundieron sus ideas en Europa y América. Froebel y Herbart estudiaron su obra cuya influencia sobre la educación prusiana fue grande.

*Herbart:
1) ¿Qué pensaba Herbart sobre la diversidad de losmétodos de enseñanza?

Que existe y que no es necesario que predominen unos y se excluyan otros. No deben excluirse mutuamente sino seguirse unos a otros.

2) ¿Qué pasos deben darse en lapresentación de un objeto de estudio?

• 1- Claridad en la presentación del contenido (etapa de la demostración del objeto).
• 2- Asociación de un contenido con otro asimilado anteriormente (etapa de...