Varios

Páginas: 4 (863 palabras) Publicado: 11 de julio de 2013
Barnett
Sikkin
Todas las disciplinas, si se quiere que tengan ninguna coherencia alguna, deben tener un gran relato. La anarquía temática haya ayudado a generar una coherencia en la Disciplina delas relaciones internacionales. Proporcionó una narrativa común que se centró en los estados como actores que luchaban por mantener su seguridad y generar riqueza en un ambiente inhóspito. Esto haayudado a definir los límites del terreno y hacer una distinción entre el estudio de las relaciones internacionales desde el estudio de política comparativa. La atención de estudiosos se centró en unconjunto manejable de cuestiones que podrían ser objeto de enmienda teórica y el análisis empírico.
Sin embargo, este singular narrativa también criados teóricos, empíricos intelectual, y miopía. Lasteorías que se salvaron de la trampa territorial fueron marginados o condenados al ostracismo por diversos motivos, entre ellos la opinión de que no estaban contribuyendo a los principales debates en elcampo. Los estudiantes se aconsejaba a ciertas tesis temas (por ejemplo, los derechos humanos, el género), pues sería marginalizarlas en el campo. En cuestión eran no sólo por la diversidaddiversidad de méritos, sino también la capacidad de construir teorías alternativas que tienen la capacidad de proporcionar nuevas perspectivas sobre los programas de investigación existentes e identificarnuevos temas de investigación. La pluralización de la disciplina no ocurrió porque los principales digerido el ethos de la democracia deliberativa, sino más bien debido a las deficiencias teóricas yempíricas anomalías, y nuevos temas en la agenda mundial que exige nuevos enfoques.
Esta creciente diversidad es un hecho positivo, también generan riesgos fragmentación disciplinaria, porque ya no existeun único y general historia. Dudamos en proponer una alternativa narrativa precisamente porque no hay ninguna fórmula mágica que puede evitar prematuramente excluir diversas perspectivas y voces....
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