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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
TÍTULO;
MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL EN L1 A TRAVÉS DE TERAPIAS Y DINÁMICAS EN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NO 314 DEL CENTRO POBLADO DE BALSABE DEL DISTRITO DE ILAVE.
I.E.I : n° 314 del centro poblado de Balsabe

PROFESORA: Reyna FannyQuispe Delgado de la Flor
SECCIÓN : 5 años
ÁREA : Comunicación

DOCENTE ACOMPAÑANTE : Prof. Yolanda Doris Yucra Quispe

ASESOR : Dr. Felipe Gutierrez Osco

UGEL : EL COLLAO
2013

TÍTULO: MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL EN L1 A TRAVÉS DE TERAPIAS Y DINÁMICAS EN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NO 314 DEL CENTRO POBLADO DE BALSABEDEL DISTRITO DE ILAVE.
1. DEFINICIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
En nuestro país existe deficiencia de las capacidades comunicativas académica y la crisis de valores, y el último lugar ocupado en la evaluación realizada por PREAL impulsó al gobierno del presidente Alejandro Toledo a declarar la emergencia educativa poniendo énfasis sobretodo en el desarrollo de las capacidades comunicativas, el pensamiento lógico matemático y la vivencia de valores.
El interés hegemónico de las sociedades más desarrolladas del planeta en su afán de globalizar su economía ciencia, tecnología, cultura y educación se encuentra con grandes barreras como en el analfabetismo, la pobreza y la crisis socio familiar que afecta a las estructuras de todolos países sobre todo a países en vías de desarrollo en la década del 90 el estudio realizado por la UNESCO y el correspondiente informe de DELORS dio a conocer resultados alarmantes sobre la magnitud de la crisis social y educativa que afectaba el desarrollo de las sociedades sobre todo en los países en vías de desarrollo ; frente a esta situación se plantearon los cuatro pilares de la educaciónmoderna actual, expresada en los saberes de aprender a aprender , aprender a vivir juntos, aprender a hacer y aprenderá ser, teniendo en cuenta que las nuevas demandas y desafíos del mundo globalizante actual quiere ciudadanos y ciudadanas con capacidades cognitivas, afectivas y motrices que les permita enfrentarse a un mundo cada vez más competitivo e intercultural.
Según Elvis Flores Mostaceroseñala que “La expresión oral es la capacidad que consiste en comunicarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las convenciones de participación”
Mabel Codemarín y Alejandra Medina señala que: ”Tradicionalmente en la escuela se ha valorado la sala declase silenciosa, porque se ha tenido a asociar el silencio con pensamiento, trabajo productivo y buena conducta, sin embargo, la investigación educacional desmiente esas creencias al demostrar que los estudiantes necesitan hablar con el fin de hablar con el fin de aprender y llegar a ser usuarios competentes del lenguaje”. Luego destacan algunos planteamientos en relación con la importancia dehabla en el aprendizaje, el hecho de expresar sus ideas ante un grupo de compañeros interesados en escucharlo, es un poderosos medio para que el estudiante aumente progresivamente su confianza en sí mismo.
Para que los niños y niñas hablen y se expresen libremente, hay que hacerles sentir que lo que dicen es digno de nuestra atención, que queremos entender lo que señalan, considerar lo dicho por elniño como base para lo que se va a enseñar y ponernos siempre a su nivel de comprensión.
En los diversos lugares del país y en forma concreta en nuestra región, los niños y niñas no tienen las condiciones ni reciben los estímulos adecuados para estimular a temprana edad al desarrollo de las habilidades comunicativas, pues es el hogar, el trabajo diario de sobrevivencia de los padres y la...