VARIOS

DICOTOMIA: Un par de conceptos complementarios. Es un concepto que tiene distintos significados.
EDUCACION: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
EDUCACION SISTEMATICA.
Consiste en hacerposible el entendimiento y conocimiento usando   todos medios que   permita el aprendizaje y no el condicionamiento   como instrucción denominado enseñanza. Aprender a descubrir, no acumular información que obstruye el proceso de   aprender   aprehender la realidad. La habilidad   para conducir al educando es más importante para que, por sí descubra   no que enseñarle conceptos y letra   muerta:motivarle   para que conozca por si mismo no con instrucciones que debe aceptar por anticipado.

La educación sistémica se basa en los siguientes principios:
 
1. Facilitar al estudiante el   aprendizaje de aquello que desea   y necesita aprender. 

2. Enseñarle como aprender más eficientemente.
 
3. Motivarle para que aprenda particularmente, aquellas cosas que necesita, en orden desatisfacer   sus   deseos y curiosidades y   que a su vez   sean socialmente útiles.

EDUCACION ASISTEMATICA
El solo hecho de enseñar no da por garantizado que se aprende.   La mayoría del   aprendizaje se produce sin ser enseñado. Sin embargo, la educación en general y los educadores en particular están basados en la enseñanza condicionante, no en el conocimiento por el entendimiento.   

  a) Autoaprendizaje. Ejemplo: la forma en que los niños aprenden a hablar o los adultos adquieren conocimientos que no han aprendido pero   que necesitan en el   trabajo. 

b) Aprendizaje en virtud de enseñar a otro.   Aquellos que enseñan cosas que no les han sido   enseñadas están bien advertidos del hecho   de que ellos aprenden mucho mejor porque los que son enseñados. 
c) Haciendo bajo guía   dealguien que   sabe: tales el aprendiz o internado.
Son dos   modalidades muy efectivas.   Vía motivación o vocación,   el estudiante o pupilo será compelida a: 
1. Como usar lo que conoce.
2. Como llevar a cabo lo que no conoce 
3. Como darse cuenta de que no se conoce. 
4. Como aprender que es lo que se necesita para conocer.
CORRIENTES   PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
La pedagogía es unconjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto, una ciencia psicosocial que tiene como estudio la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla.
Para esto existen 3 teorías pedagógicas las cuales son:
• Pedagogía constructivista
• Pedagogía institucional
• Pedagogía critica

PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA

Elconocimiento y el aprendizaje humano, en el constructivismo pedagógico, son el producto de una construcción mental donde el "fenómeno real" se produce mediante la interacción sujeto cognoscente-objeto conocido , siendo desde esta perspectiva inapropiado la separación entre investigador e investigado, ya que tanto los datos como los hechos científicos surgen de la interacción ininterrumpida del hombre frentea su entorno.

El Constructivismo postula como verdadero aprendizaje aquel que contribuye al desarrollo de la persona, por ello es colateral a un desarrollo cultural contextualizado. Considera al alumno como constructor y único responsable de su propio conocimiento, en tanto que el papel del docente es el de coordinar y guiar ese proceso constructivo.

Ante la consideración del carácter activode alumno y docente, señala también que los contenidos escolares no deben ser arbitrarios. Es decir, los contenidos escolares deben ser revalorizados, pues muchos de los conocimientos que los alumnos deben construir, ya están elaborados o prediseñados por el sistema educativo.

PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

La pedagogía institucional surge o puede explicarse como un intento de desarrollar...