Varios

REPORTE DE DIAGNÓSTICO

Escuela: LIC. MIGUEL ALEMAN Entidad Federativa: ZACATECAS

Turno: MATUTINO Delegación/Municipio: SAIN ALTO

Educación ambiental
1. Práctica educativa
Los docentes abordan contenidos ambientales en las siguientes asignaturas: Formación Civica y Etica Ciencias Naturales Geografía Español La escuela tiene proyectos para emprender acciones que incidan en elmejoramiento ambiental. Nombre del proyecto: MEDIO AMBIENTE Nombre del profesor(a): OSCAR ZAMORA APARICIO Grado y Grupo: 6 A Logros obtenidos: LA EDUCACIóN AMBIENTAL SE HA CONSTITUIDO EN UN CAMPO PRIORITARIO DE LAS POLÃ-TICAS PúBLICAS Y LAS ACCIONES CIUDADANAS QUE ORIENTAN LA CONSTRUCCIóN DE SOCIEDADES SUSTENTABLES. EN RESPUESTA A LA NECESIDAD DE PROMOVER LA EDUCACIóN AMBIENTAL, EL II FORO IBEROAMERICANODE MINISTROS DE MEDIO AMBIENTE, CELEBRADO EN BáVARO, REPúBLICA DOMINICANA, LOS DÃ-AS 11-13 DE JUNIO DE 2002, BAJO EL COMPROMISO DE LA INICIATIVA LATINOAMERICANA Y CARIBEñA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE â¿¿MEJORAR Y FORTALECER LA INCORPORACIóN DE LA DIMENSIóN AMBIENTAL EN LA EDUCACIóN FORMAL Y NO FORMAL, EN LA ECONOMÃ-A Y EN LA SOCIEDADâ¿•, Los docentes articulan las acciones ambientalescon los contenidos de los programas de estudio. Ejemplos: POR LO ANTERIOR EL PERSONAL DOCENTE DE LA ESCUELA LIC. MIGUEL ALEMáN HA DECIDIDO PARTICIPAR EN EL PROYECTO DE EDUCACIóN AMBIENTAL TENIENDO COMO LOS SIGUIENTES PROPóSITOS: PROPÿSITOS: â¿¢FOMENTAR ACCIONES QUE PROPICIEN UNA CONCIENCIA ECOLóGICA EN LOS ESTUDIANTES PARTIENDO DE LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS DE SU ENTORNO. â¿¢PROPICIAR ELDESARROLLO DE HABILIDADES QUE MOTIVEN E IMPULSEN A LOS ESTUDIANTES A GENERAR PROPUESTAS PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. â¿¢FORMAR BRIGADAS ECOLóGICAS PARA ACTUAR A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE INICIANDO EN EL AULA, EN LA ESCUELA CON PROYECCIóN A LA COMUNIDAD.

2. Formación docente. La escuela brinda a los docentes actualización/formación ambiental
Número de conferencias: 1 Número deasistencias a eventos de formación: 1 Número de participaciones en cursos: 1 Número de disponibilidad de bibliografía: 10

3. Materiales. Los docentes utilizan materiales de apoyo para la educación ambiental
Folletos: Agua, Energía. Carteles: Agua, Aire, Energía, Cambio climático, Residuos sólidos. Revistas: No Libros: No Juegos: No Exposiciones temáticas itinerantes: No Videos: No

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REPORTE DE DIAGNÓSTICO

Escuela: LIC. MIGUEL ALEMAN Entidad Federativa: ZACATECAS

Turno: MATUTINO Delegación/Municipio: SAIN ALTO

Páginas electrónicas: No Otros (mencione): No

Manejo de residuos sólidos
1. Cantidad de residuos orgánicos expresada en Kg. generados semanalmente # de enteros
Restos de comida: 15 Kg. a la semana Restos de jardinería 20 Kg. a lasemana Papel, cartulinas: 30 Kg. a la semana Otros: 5 Kg. a la semana

2. Cantidad de residuos inorgánicos expresada en Kg. generados semanalmente
Papel: 15 Kg. Latas: 0 Kg. PET: 5 Kg. Recipiente Multicapas (tetra pack): 3 Kg. Unicel (poliestireno): 0 Kg. Bolsas de plástico: 0 Kg. Aluminio: 1 Kg. Vidrios: 5 Kg. Pilas: 0 Kg. Otros: 0 Kg.

3. Disposición final de los residuos
Papel: 15 Kg.,Entregados al camión recolector Hojas de papel bond: 5 Kg., Entregados al camión recolector Periódico : 0 Kg., Cajas de cartón: 5 Kg., Entregados al camión recolector Otro tipo de papel (lustre, cartoncillo, cajas, etc.): 0 Kg., Latas: 1 Kg., Entregados al camión recolector PET: 5 Kg., Entregados al camión recolector Recipiente Multicapas (tetra pack): 1 Kg., Entregados al camión recolector Unicel(poliestireno): 0 Kg., Bolsas de plástico: 0 Kg., Aluminio: 1 Kg., Entregados al camión recolector Vidrio: 5 Kg., Entregados al camión recolector Pilas: 0 Kg., Otros: 0 Kg.,

4. Número de contenedores habilitados con señalización por tipo de residuo con los que cuenta la escuela.
Residuo orgánico: 0 contenedores Residuo inorgánico: 0 contenedores Residuo otros: 8 contenedores

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