Varios

Ejes de la Autoevaluación:

Motivación:

La motivación es un estado interno que nos anima a actuar, a dirigir en una dirección, y no hay nada mas dirigido que el acto de aprender, y es la directaresponsable de mantener el control de comportamiento y los procesos de adquirir conocimientos.Es por tanto la motivación un acto propio del individuo para tener control de la forma y el contenido delaprendizaje. La emoción que acompaña el gusto por una tarea, que hace más fácil el aprendizaje. Esas condiciones permitirán estudiantes exitosos y triunfadores, que recordaran la emoción departicipar en el proceso de aprendizaje y el modelo de entusiasmo de su docente ofrece por ejercer su profesión que eligió.

Desempeño:

Es la base para identificar si un estudiante es, o aún no,competente en el campo a aprender; de este modo sustentan la elaboración del material de evaluación, trabajado en las asignaturas desde rúbricas. Permiten precisar acerca de lo que se hizo y la calidad con quefue realizado.

Al definir los criterios de desempeño en una rúbrica, se alude al resultado esperado de acuerdo a las acciones y a un enunciado evaluativo de la calidad que ese resultado debepresentar como criterio. Se puede afirmar que los criterios de desempeño son una descripción de los requisitos de calidad académica.

Responsabilidad:

La responsabilidad es un valor que está en laconciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al plano ético (puesta enpráctica), persisten estas cuatro ideas para establecer la magnitud de dichas acciones y afrontarlas de la manera más prepositiva e integral, siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural.Exige reconocer y responder a las propias inquietudes y las de los demás, mejorar sin límites los rendimientos en el tiempo y los recursos propios de los deberes que se tienen, planear en tiempo y...