Varios
Páginas: 6 (1414 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2012
Capacidad de crear.
Produce cosas nuevas y valiosas.
CREATIVIDAD Conclusiones nuevas y resolver problemas.
Debe ser intencionada y apuntar a un objetivo.
* forma artística, literaria o científica
* Es un proceso que se desarrolla en el tiempo
* se caracteriza por la originalidad,
En su materializacióny por la adaptabilidad
* por sus posibilidades de realización concreta.
*
* Existen muchas técnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las más interesantes es la conocida como mapas mentales.
EL CEREBRO TRIÁDICO
W. De Gregori (1999)Cerebro central o inteligencia operativa.
Éste se identifica según tres
Procesos mentales: Cerebro derecho o inteligencia emocional.Cerebro izquierdo o inteligencia lógica.
* El cerebro central se asocia con la acción, la experiencia, el pensamiento concreto, la administración.
* El cerebro izquierdo con la ciencia, la matemática y el saber.
* El cerebro derecho con la intuición, la fe, la emotividad, el arte y lareligión.
* Estos tres cerebros integran un sistema que se correlaciona y se determina, que explica, por ejemplo, cómo alguien es un genio con los números pero nunca aprende a bailar; o cómo otro es un artista brillante, pero un pésimo administrador de sus cosas.
* De este análisis se crean modelos pedagógicos para la escuela con el fin de equilibrar la clase de acuerdo con el cerebrotríadico de los integrantes, con miradas hacia lo lúdico, lo lógico y lo administrativo.
Función del cerebro
Las funciones cerebrales son cinco:
1) Percepción, 2) Retención, 3) Análisis, 4) Emisión, 5) Control
El funcionamiento del cerebrose realiza en base a sus dos hemisferios:
Derecho Izquierdo,
.
* El hemisferio derecho recibe, elabora y expresa toda la información sensorial y espacial. Lo visual, lo no racional, la creatividad de cada persona. Esel hemisferio relacionado con el arte en todas sus manifestaciones. Del fenómeno, percibe su significante (su forma exterior).
* El hemisferio izquierdo recibe, elabora y expresa toda la información conceptual. Es el hemisferio lógico, matemático analítico y verbal. Porque es racional, es el hemisferio crítico, relacionado con la ciencia, en todas sus manifestaciones. Del fenómeno icónico,percibe su significado (su contenido conceptual).
* La primera función del cerebro (la percepción de las señales) se realiza por la vía de los sentimientos.
Teoría de las inteligencias múltiples
Howard Gardner
Howard GardnerHoward Gardner
Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no...
Produce cosas nuevas y valiosas.
CREATIVIDAD Conclusiones nuevas y resolver problemas.
Debe ser intencionada y apuntar a un objetivo.
* forma artística, literaria o científica
* Es un proceso que se desarrolla en el tiempo
* se caracteriza por la originalidad,
En su materializacióny por la adaptabilidad
* por sus posibilidades de realización concreta.
*
* Existen muchas técnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las más interesantes es la conocida como mapas mentales.
EL CEREBRO TRIÁDICO
W. De Gregori (1999)Cerebro central o inteligencia operativa.
Éste se identifica según tres
Procesos mentales: Cerebro derecho o inteligencia emocional.Cerebro izquierdo o inteligencia lógica.
* El cerebro central se asocia con la acción, la experiencia, el pensamiento concreto, la administración.
* El cerebro izquierdo con la ciencia, la matemática y el saber.
* El cerebro derecho con la intuición, la fe, la emotividad, el arte y lareligión.
* Estos tres cerebros integran un sistema que se correlaciona y se determina, que explica, por ejemplo, cómo alguien es un genio con los números pero nunca aprende a bailar; o cómo otro es un artista brillante, pero un pésimo administrador de sus cosas.
* De este análisis se crean modelos pedagógicos para la escuela con el fin de equilibrar la clase de acuerdo con el cerebrotríadico de los integrantes, con miradas hacia lo lúdico, lo lógico y lo administrativo.
Función del cerebro
Las funciones cerebrales son cinco:
1) Percepción, 2) Retención, 3) Análisis, 4) Emisión, 5) Control
El funcionamiento del cerebrose realiza en base a sus dos hemisferios:
Derecho Izquierdo,
.
* El hemisferio derecho recibe, elabora y expresa toda la información sensorial y espacial. Lo visual, lo no racional, la creatividad de cada persona. Esel hemisferio relacionado con el arte en todas sus manifestaciones. Del fenómeno, percibe su significante (su forma exterior).
* El hemisferio izquierdo recibe, elabora y expresa toda la información conceptual. Es el hemisferio lógico, matemático analítico y verbal. Porque es racional, es el hemisferio crítico, relacionado con la ciencia, en todas sus manifestaciones. Del fenómeno icónico,percibe su significado (su contenido conceptual).
* La primera función del cerebro (la percepción de las señales) se realiza por la vía de los sentimientos.
Teoría de las inteligencias múltiples
Howard Gardner
Howard GardnerHoward Gardner
Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no...
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