Varios

CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS EN PRIMARIA

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|PRIMER CICLO |SEGUNDO CICLO|TERCER CICLO |
|Bloque 1. Números y operaciones |Bloque 1. Números y operaciones |Bloque 1. Números y operaciones |
|Números naturales |Números naturales y fracciones|Números enteros, decimales y fracciones |
|- Recuento, medida, ordenación y expresión de cantidades en |- Sistema de numeración decimal. Valor de posición de las cifras. Su |- Uso en situaciones reales del nombre y grafía de los números de más|
|situaciones de la vida cotidiana. |uso en situacionesreales. |de seis cifras. |
|- Lectura y escritura de números. Grafía, nombre y valor de posición |- Orden y relación entre los números. Notación. |- Múltiplos y divisores. |
|de números hasta tres cifras.|- Números fraccionarios para expresar particiones y relaciones en |- Números positivos y negativos. Utilización en contextos reales. |
|- Utilización de los números ordinales. |contextos reales, utilización del |- Números fraccionarios. Obtención de fracciones equivalentes. |
|- Orden y relaciones entre números.Comparación de números en |vocabulario apropiado. |- Números decimales. Valor de posición y equivalencias. Uso de los |
|contextos familiares. |- Comparación entre fracciones sencillas: mediante ordenación y |números decimales en la vida cotidiana. |
|Operaciones|representación gráfica. |- Ordenación de números enteros, de decimales y de fracciones por |
|- Utilización en situaciones familiares de la suma para juntar o |Operaciones |comparación y representación|
|añadir; de la resta para separar o quitar; y de la multiplicación |- Utilización en situaciones familiares de la multiplicación como |gráfica. |
|para calcular número de veces. |suma abreviada, en disposiciones |- Expresión de partes utilizandoporcentajes. Correspondencia entre |
|- Expresión oral de las operaciones y el cálculo. |rectangulares y problemas combinatorios. |fracciones sencillas, decimales y porcentajes. |
|- Disposición para utilizar los números, sus relaciones y operaciones|- Utilización en contextos reales de la división para repartir y para|-Sistemas de numeración en culturas anteriores e influencias en la |
|para obtener y expresar |agrupar. |actualidad. |
|información, para la interpretación de mensajes y para resolver |- Interés para la utilización de los números y el...