Varios

ASIGNATURA: Lengua Castellana | Fecha: |
Curso: 1 medio | Tiempo: 80 min | |
Evaluación: Diagnóstica |
Aprendizaje Esperado:Reconocer los elementos de la comunicación y las funciones dellenguaje en contextos diversos.Aplicar las reglas ortográficas de acentuación. | Ptj. Ideal: | Ptj. Alumno: |
Nombre: | Nota: |
Comunicación:

I Reconozca la función del lenguaje predominante:1) ¿cuál es tu mochila?: …………………………..
2) más vale pájaro en mano, que cien volando: …………………………..
3) me saqué un siete en matemáticas:……………………………………..
4) mi nombre se escribe con i griega:…………………………………….
5) cambio y fuera: …………………………….
6) pienso, luego existo: ……………………….
7) las vacaciones de invierno son en el mes de julio: ……………………..
8) ver para creer: …………………….
9) ¿puedes venir, por favor?:………………………..
10) ¡qué rabia!: ……………………………………..

II De las siguientes situaciones comunicativas, desprender factores y función del lenguaje predominante:
a)


Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Canal:
Código:Contexto Físico:
Contexto situacional:
Función del lenguaje:


b)


Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Canal:
Código:
Contexto Físico:
Contexto situacional:
Función del lenguaje:Item I de Ortografía:

Separe en sílabas, encerrando en un círculo la sílaba tónica. Indique la regla de acentuación correspondiente (Aguda, Grave, esdrújula o sobreesdrújula) y si existe presenciade diptongo, hiato o triptongo (4 puntos c/u):

1) Reconocer:

2) Bueno:

3) Escrupuloso:

4) Escueto:

5) Cooperación:

6) Hierro:

7) Anomalía:

8) Cambiar:9) Seleccionar:

10) Íntimamente:

11) Correspondencia:

12) Idilio:

13) Indicar:

14) Observaremos:

15) Retruécano:

II Ortografía:

Complete los siguientesrecuadros ( 21 puntos ):

| Hiato | Diptongo | Triptongo |
Definición | | | |
Cuando se produce | | | |
Ejemplo | | | |

(20...