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El Sistema Educativo Nacional (Argentina) es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Lo integran los servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de laeducación. La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro niveles:

La Educación Inicial
La Educación Primaria
La Educación Secundaria
La Educación Superior

y ocho modalidades:

La Educación Técnico Profesional
La Educación Artística
La Educación Especial
La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
La Educación Rural
La Educación Intercultural Bilingüe
La EducaciónDomiciliaria y Hospitalaria.

La escuela es todo lugar fisico, destinado a la enseñanza de cualquier tipo: como la musica,de oficio,etc.
La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cinco (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria.El Ministerio de Educación y las autoridades jurisdiccionales competentes son las que aseguran el cumplimiento de laobligatoriedad escolar a través de alternativas institucionales, pedagógicas y de promoción de derechos.En resumido el Sistema Educativo de argentina es un conjunto de servicios y acciones educativos hechas por el estado

POLÍTICA EDUCATIVA EN LA ARGENTINA LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL
La cultura que España transmitió a América, fue reflejo de lo que sucedía en la misma Península. En losdoscientos primeros años, bajo el reinado de los Reyes Austrias, la acción oficial fue muy limitada, conforme ocurría en todos los países. En nuestro continente, los gobiernos dictaron las normas fundamentales de acuerdo a lo consignado en la Legislación de Indias. Más no pudo hacerse. No obstante vale consignar que la gestión educativa de España en el período de la conquista se resume en que alfinalizar el siglo XVI había en la América española 6 universidades, mientras que en la América inglesa no había ninguna. Pero a partir de 1700, con el triunfo en Europa del Iluminismo y la Ilustración, cobra gran impulso el progreso científico y artístico, lo cual se refleja inmediatamente en América Hispánica por el acrecentamiento de las actividades culturales y una mayor preocupación del gobiernopor la difusión de la enseñanza popular y la universitaria. Así, la enseñanza de las primeras letras alcanzó notable difusión en Indias durante ese período, debido sobre todo, a la acción de las órdenes religiosas y la labor de los misioneros. No tardaron en aparecer colegios donde se enseñaron Humanidades a los hijos de los conquistadores y pobladores, y a los indios y mestizos, de acuerdo ala voluntad de los monarcas. Dichos colegios eran similares a los que existían en Europa, como que eran una copia de ellos. La enseñanza superior se dio en las numerosas universidades que se fundaron a los largo de América, donde se otorgaban grados reconocidos oficialmente como los que se conferían en las universidades de España. Estas universidades estaban bajo la dirección de un Rector quetambién tenía facultades judiciales.
De todas maneras, debemos tener en cuenta durante el período colonial, en nuestro país influyeron dos corrientes educativo-culturales: la del Norte y la del Plata. La del norte, con origen en Perú, perteneció a la época de los Austrias, se radicó por la acción directa de las órdenes religiosas y dejó, como etapas de su penetración, las ciudades de Santiago delEstero, Tucumán y Córdoba. La corriente del Plata en cambio, se caracterizó por la acción de funcionarios civiles y fue una repercusión del movimiento renovador desarrollado en la época de lo Borbones, Las diferencias esenciales que tuvieron estas corrientes fueron consecuencia de las características propias de ambas monarquías. Los Austria impusieron su sello autoritario. Como consecuencia de...