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Escuela: jardín de niños Ocampo
Maestra: Anahi ruiz
Hora: 9:00 a 12:00
Lunes13 de mayo de 2013



Escuela: jardín de niños Melchor Ocampo
Maestra: Anahi puchi contreras
Hora: 9:00 a 12:00
Martes14 de mayo de 2013

Al realizar esta actividad les pedí a los niños que dijeran cuales eran los colores que conocían y mencionaron una variedad de colores basados en sus preferencias yconocimientos; les comente a los niños que los colores se clasificaban y que los principales eran los primarios el rojo, azul y amarillo y que de estos surgían todos los demás que eran los secundarios.
Les plantee algunas preguntas ¿Qué color puede salir del rojo y el azul? ¿Qué color puede salir del naranja y el verde? Para que formularan sus hipótesis acerca de la mezcla de los colores; las cualesfueron erróneas, posteriormente estas hipótesis se pusieron de forma grafica en el pizarrón, es decir un círculo rojo junto a uno azul y junto a él anotamos el color que ellos creían que surgía; durante esta parte de la actividad la mayoría del grupo se mostraron participativos ya que todos mencionaron algún color y se anotaba en el pizarrón los que mencionaban.
Luego los niños se sentaronalrededor de la mesa para poder manipular los objetos y materiales del experimento. Les pedí que observaran para que pudieran hacer el experimento, se vació en una botella el colorante rojo y se pregunto a los niños sobre qué pasaría con el agua, todos respondieron roja y si le echamos color azul, se va poner el agua azul.
Les pedí que mezclaran los colores en sus vasos uno a uno siguiendo las graficasdel pizarrón, durante este proceso surgieron algunos comentarios de los niños como “a mí no me salió ese”, “a mí me salió otro”. Se dieron cuenta de que sus hipótesis eran erróneas. Por lo que les propuse crear nuevos colores, una vez que mezclaron los niños querían seguir mezclando los colores para que les diera el color café.
Después se les entrego hojas para que pintaran con los colores quehabían realizado e hicieran dibujos de su preferencia.
Julia este día no asistió a clases, por lo que no se pudo trabajar con ella.
Se inicio la clase de educación física, el profesor les indico que tenían que hace una fila de niños y otra de niñas; ya que se iban a jugar competencias de futbol. Esta actividad consistía que los niños pasaran corriendo en zigzag los conos para llegar a la reta ypoder meter gol.

Al entrar de recreo se platico con los niños si sabían que en su casa hacían experimentos con la comida sus mamas, y se les menciono que cuando hacia hotcakes, licuados, chokomil. Ellos recordaron y decían huevo, quesadillas, pastel, etc.
Se les menciono que se iba a realizar otra mezcla con lechera y colorantes para que los niños revolvieran y se lo pudieran comer untándoles alas galletas marías y poder degustar de esto.





Escuela: jardín de niños Melchor Ocampo
Maestra: Anahi puchi contreras
Hora: 9:00 a 12:00
Jueves16 de mayo de 2013

Al iniciar el día se interrogo a los niños sobre si conocían la sal, ¿para que se podía usar? Y si había probado la sal de mar.
A lo cual los niños respondieron que era para comerse y echarle al huevo, limón, comida.Camila soto comento que si comíamos mucha sal nos hacíamos burros, que le había dicho su mama y le pregunte que si porque, ella me dijo que crecían orejas muy grandes.
Se les expuso sal sobre un recipiente para que los niños probaran de ella. Luego se les pidió que trabajaran por equipos para buscar información acerca de la sal, en periódicos y revistas que se habían encargado de tarea.
La mayoríade los niños no encontró nada, solo danna, Jimena y julia encontraron recortes donde había agua, un mar y arroyo porque se les quedo claro que les había mencionado que el agua del mar es salada, por lo que no debían tomársela. Y pasaron a pegarlos en el pizarrón, para luego explicarles a sus demás compañeros cual era la sal que encontraron.
La clase de música se inicio bailando con distintas...