VARIOS


La escuela de administración científica: Taylor
Contexto: Esta escuela fue la primera para la administración contemporánea.
Estuvo entre los años 1856 y 1915 (2da revolución industrial) , en ese momento habían monarquías, la demanda era mayor que la oferta, el hombre estaba en una concepción mecanista. División Internacional del trabajo.
Principios:
Desarrollar Para cada elemento deltrabajo del obrero una ciencia que reemplace los antiguos métodos empíricos.
Seleccionar, instruir, enseñar y formar al obrero, a diferencia de antes que cada uno aprendía solo su trabajo y lo elegía.
Distribución equitativa del trabajo y de la responsabilidad, el obrero solo debe responder por su tarea.
Cooperar con los obreros para que todo el trabajo sea realizado de acuerdo a estos principios.Propuestas:
Esquema metodológico:
Seleccionar al obrero para poder especializarlo en la tarea que desempeñe.
Se deben estudiar científicamente las tareas, descomponiéndolas en operaciones, las cuales deben analizarse en relación con las maquinas.
Se debe tomar el tiempo de las operaciones y de cada uno de los movimientos.
Se debe estudiar cada proceso y su relación con el anterior yposterior, para eliminar tiempos inútiles, anulando transportes innecesarios y movimientos lentos.
Supervisión funcional en lugar de capataces generales. (1 supervisor por cada tarea).
Se deben establecer normas y métodos para lograr mejores movimientos.
Incentivo para cada tarea y para los distintos niveles de producción, pago por pieza.
Planificación de las tareas.
Concepto de administración:
-Ciencia, armonía, cooperación, rendimiento máximo, formación de casa hombre para alcanzar su mayor eficiencia.
Resultados:
Las técnicas y propuestas de esta escuela se aplicaron en industrias para aumentar la eficiencia y productividad.
No se produce lo que se puede sino que se planifica lo que se debe producir y se controla
Estas técnicas aumentaron la productividad.
Aumento de la eficienciaAl aplicar el sistema de incentivo los operarios aumentaron su remuneración (sueldo).
La supervisión funcional, mejor control que la de los capataces generales.
A pesar de que los obreros descansaban mas y mejor, la producción y la eficiencia aumentaron.
Mejoraron la calidad de los productos
Estándares de tiempo por pieza, control de la producción, incentivo y pagos a destajo.
¿Que se puedeaplicar hoy?
Las ideas de Taylor estuvieron centradas en el campo industrial fabril, y sus trabajos fueron formalistas y autoritarios. Se tomo al hombre como una maquina para producir con eficiencia.
- Seleccionar, instruir, enseñar y formar al obrero, a diferencia de antes que cada uno aprendía solo su trabajo y lo elegía.
- Distribución del trabajo y de la responsabilidad, entre la gerencia ylos obreros, estos solo deben responder por su tarea.
- La supervisión funcional, mejor control que la de los capataces generales.
- Hacer un estudio de tiempo y movimiento para establecer tiempos estándares de producción. Esto disminuye los costos.
La escuela de administración industrial general: Fayol
Contexto: Después de las ideas de Taylor que llegaron a Francia: Es una respuesta a lasnecesidades que requieren las organizaciones y el contexto.
Fayol propone la búsqueda de una administración integral aplicable a distintos tipos de organizaciones. 1er Guerra mundial. Industrialización: Hierro, autos, ferrocarriles para trasladar los productos. Se especializa en la administración en el campo de la dirección. 1841-1925.
Autoridad: Autoritarias y formalistas dice que": la autoridad esel derecho de mandar y el poder de hacerse obedecer": Esta es una autoridad de derecho divino como la de los reyes.
Comunicación: su concepción formalista y autoritaria también se refleja en la comunicación, que demuestra con mayor interés por preservar la autoridad que por nutrir de información a los distintos sectores. Plantea 3 tipos de comunicación:
Descendente :ordenes del superior al...