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EXPLORANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS


ACTIVIDAD 1: LA MATEMÁTICA

TÉCNICAS PROYECTIVAS



1.1 Tu eres MATEMÁTICA se te realizará una entrevista que ayudará a comprender mejor el significado de la palabra que representas.

¿Quién eres y cómo te describes?
¿Cuál es tu sexo?
¿Eres joven o viejo?¿Cuál es tu estado civil?
¿Cuál es tu rol?
¿Cuál es tu lugar de residencia?
¿Cuál es tu contribución a la sociedad?
¿Posees un acompañante?. ¿Cuál?. Descríbelo.
¿Cómo te transportas de un lugar a otro?
¿Te debemos tener miedo?. Explica.
Describe tres rasgos únicos de ti
¿Qué sería el mundo sin tu presencia?
¿Cómo te recordarán las futuras generaciones?



1.2 ¿CÓMO ES MATEMÁTICA?:Vamos a hacer ahora un ejercicio de imaginación. Imagine que la MATEMÁTICA es una persona y que en estos momentos entra por esa puerta. ¿Cómo la describiría?

Aspectos genoestructurales
Sexo: ¿Es hombre o mujer?
Grupo etáreo: ¿Es joven o viejo?
Estado civil: ¿Casado o soltero? ¿Tiene hijos?
Nivel educativo: ¿Trabaja, estudia o tiene ingresos propios?
¿En que trabaja? Especificar
Zona deresidencia: ¿Dónde vive?

Aspectos fenoestructurales
¿Cómo describirían su personalidad?
¿Qué cualidades tiene?
¿Qué defectos tiene?
¿En qué se parece a Usted? ¿En qué no se parece?


Introducir otras materias: Lenguaje, Estudio del Hombre, Historia, Prácticas Profesionales, etc.…


1.3 MATEMÁTICAS EN UNA FIESTA: Se está celebrando una fiesta en casa de alguno de ustedes por motivo dela bienvenida del nuevo año académico.

¿La matemática, cómo llega a la fiesta?
¿Cómo está vestida?
¿Con quién llega?
¿En qué carro llega?
¿Quién del resto de los invitados se le acerca a hablar?
¿Con quién no hablaría?


Chequeo colectivo de materias

¿Quién es el alma de la fiesta o la más popular?
¿Quién es la menos popular o sociable?
¿Quiénes se la llevan mejor con ella yquienes no?





ACTIVIDAD 2: ¿QUÉ PIENSAS SOBRE…?

¿Qué son las matemáticas?

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¿Qué significa aprender matemática?

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Discuta en grupo la aplicación que tiene la matemática en la vida cotidiana

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ACTIVIDAD 3: REFLEXIÓN Y DISCUSIÓN SOBRE LAS PROPIAS ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICAS


A continuación se le presenta un test de actitud frente a la matemática, conteste las preguntas y evalúe sus resultados siguiendo las instrucciones al final del mismo. ¡Recuerde ser sincero en sus respuestas!!!

Losenunciados reflejan diferentes modos de pensar sobre las matemáticas, el conocimiento matemático y la habilidad para hacer matemática. Completa el cuestionario indicando tu grado de acuerdo con cada enunciado, según el siguiente convenio: 1: Totalmente en desacuerdo; 2: En desacuerdo; 3: Neutral (ni de acuerdo ni en desacuerdo); 4: De acuerdo; 5: Totalmente de acuerdo.


1. Considero a la matemáticacomo una materia muy necesaria en mis estudios
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2. Cuando curso la asignatura de matemáticas generalmente me va mal
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3. Estudiar o trabajar con la matemática no me asusta en absoluto
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4. Utilizar la matemática es una diversión para mi
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5. La matemática es demasiado abstracta para que pueda servirme de algo
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6. Quiero llegar a...