varios

04 - El aprendizaje
en entornos virtuales

UNIDAD 4
Evaluación de los aprendizajes
Profesora / Autora

Susana Espiro

Versión 2.5 / enero 2012

04- 4

Instituto de Formación Docente de Virtual Educa

Susana Espiro

04 - El aprendizaje en entornos virtuales

Unidad 4 -

Contenidos

Evaluación de los aprendizajes...................................................................... 3
El modelo cuantitativo................................................................................................... 4
El modelo alternativo .................................................................................................... 6
Criterios para entender la evaluación ........................................................................... 7

Vicios en laevaluación en la educación superior ............................................ 9
Funciones de la evaluación .......................................................................... 12
Mitos sobre la evaluación en entornos virtuales ........................................... 14
Instrumentos y estrategias de evaluación en entornos virtuales .................. 16
Las pruebas “objetivas”............................................................................................... 16
Algunos ejemplos para analizar ................................................................................... 17
Las rúbricas ................................................................................................................. 20
Los portafolios............................................................................................................ 22

Bibliografía citada Unidad 4 ......................................................................... 24

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Susana Espiro

04 - El aprendizaje en entornos virtuales

Unidad 4 -

Evaluación
de los aprendizajes

En esta unidad nos vamos a ocupar de una tareacompleja: la evaluación de
los aprendizajes. Dejamos para otras materias de este posgrado la evaluación
de los proyectos de formación en entornos virtuales, que supone la
consaideración de planes, recursos humanos y materiales.
Antes de abordar el tema podemos empezar por preguntarnos: ¿para
qué me sirve como docente la evaluación? ¿para qué les sirve a mis
alumnos la evaluación?
El concepto deevaluación estuvo históricamente ligado a la evolución de
las ideas sobre la enseñanza y el aprendizaje, que se han ido transformando
junto al desarrollo de la psicología y la sociología, temas que hemos desarrollado en la Unidad I.
Para comenzar, vamos a citar algunas definiciones de evaluación que, como
todas las definiciones, no son neutras sino que traslucen el concepto de enseñanza y deaprendizaje que tienen sus autores::

Es el proceso sistemático de acumulación de información relevante
para la interpretación pertinente, que como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje permite establecer juicios de valor y tomar decisiones en pro de la mejora de las acciones seguidas, relacionando la
práctica educativa con los objetivos educativos respecto a criterios de
eficaciapreviamente establecidos.
Ralph Tyler (1949)

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Unidad 4 -

La evaluación es una etapa del proceso educativo que tiene por fin
comprobar de modo sistemático en qué medida se han logrado los
resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con
antelación.
PedroLafourcade (1970)

... la evaluación es parte del proceso didáctico e implica para los
estudiantes una toma de conciencia de los aprendizajes adquiridos y
para los docentes, una interpretación de las implicancias de la enseñanza en esos aprendizajes.
Edith Litwin (1998)

En el ámbito educativo debe entenderse la evaluación como actividad crítica de aprendizaje, porque se asume que la...