Varios

Psicología Educativa (Cod. 571)

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA DE EDUCACIÓN – COMPONENTE DOCENTE PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: PSICOLOGIA EDUCATIVA/PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Código: 571/415 U.C: 04/03 Carrera: Educación - menciones: Dificultades de Aprendizaje (Cód: 521) Preescolar (Cód: 542) Matemática (Cód: 508)Carrera: Educación Integral (Cód. 440 – plan actualizado y vigente) Carrera: Técnico Superior en Educación Integral (Cód. 430) Semestre: II (Dificultades de Aprendizaje, Educación Integral y TSU En Educación Integral) III (Educación Matemática) IV (Preescolar) Prelaciones: Desarrollo Psicológico (Cod: 570) Autor: Dra. Dalia Bolívar Modificado por: Prof. Jennifer Molgado C. Diseño Académico: Prof.Antonio Alfonzo, Profª. Wendy Guzmán

Nivel Central Caracas, Julio 2009
Plan de Curso UNA 2009

Psicología Educativa (Cod. 571)

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II.

FUNDAMENTACIÓN En los diferentes informes que se han generado a propósito de la evaluación del sistema educativo venezolano (Odreman, M.E.,1997), se afirma que los estudiantes en la escuela presentan deficiencias de conocimientos declarativos,procedimentales y actitudinales, los cuales se reflejan en los bajos resultados del rendimiento académico en los diferentes niveles educativos, en las deficiencias en habilidades de razonamiento verbal y habilidad numérica, además de la escasa motivación para la conducta de estudiar. La formación del docente exige, en la actualidad, que los contenidos que versen sobre las variables que, desde laperspectiva del sujeto, la tarea y el contexto, inciden de manera determinante en el aprendizaje escolar de niños/as y adolescentes, le sirvan como herramientas prácticas en la prevención e intervención de los problemas que mayores consecuencias negativas traen al educando en la escuela. El curso “Psicología Educativa” (Código 571) forma parte del Plan de Estudios del Componente Docente; es obligatorioy de carácter teórico-práctico y tiene como propósito proporcionar al estudiante de la Carrera de Educación en sus diferentes menciones y de las Carreras Educación Integral y Técnico Superior en Educación Integral, los conceptos fundamentales que, desde el campo de la Psicología, se vinculan directamente con la enseñanza y el aprendizaje en la escuela y que explican el “qué” se aprende y el“cómo” se aprende en la experiencia educativa; también suministrará marcos instrumentales para la comprensión de procesos y la aplicación de herramientas que tiendan a favorecer la experiencia de la construcción del conocimiento en los estudiantes de la Escuela Básica y Educación Media, así como la formación de actitudes de reflexión y crítica en el propio docente. Adicionalmente y, sobre la base de losconocimientos adquiridos previamente en la asignatura Desarrollo Psicológico (Cód. 570) relativa a las características del desarrollo de los niños, los contenidos de este curso facilitarán el desarrollo de habilidades para el manejo efectivo de grupos de alumnos/as en el contexto profesional en el que se va a desempeñar el futuro docente. El material instruccional de este curso está constituido poruna Selección de Lecturas y este Plan de Curso. Además, se sugieren diversas fuentes de consulta, con carácter complementario, las cuales ofrecen información para ampliar sus referentes en cuanto a los conceptos básicos que aporta la psicología al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Plan de Curso

UNA 2009

Psicología Educativa (Cod. 571)

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III.

PLAN DE EVALUACION

ASIGNATURA:PSICOLOGIA EDUCATIVA /PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO COD: 571/415 - CRÉDITOS: 04/03 - LAPSO: 2009-2 CARRERA: Educación - Menciones: Primera Integral Objetivos Unidades Dificultades de Aprendizaje (Cód: 521) (Prueba Objetiva) 1, 2, 3 y 4 1, 2, 3 y 4 Preescolar (Cód: 542) Matemática (Cód: 508) CARRERA: Educación Integral (Cód. 440 – plan actualizado y vigente)...