Varios

LOS ESTADOS DE DESARROLLO COGNITIVO.

En sus estudios Jean Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este mododefinió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos).

ESTADO SENSORIO-MOTOR.
Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En talestadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos y más adelante, en la combinatoriade sus capacidades sensoriales y motrices. Así, se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos. Los niños construyen su comprensión del mundo a través de la coordinación de susexperiencias sensoriales (como la visión y la audición) con las acciones físicas y motrices.
Características del Sensorio-Motor:
Demuestra inteligencia práctica.
Afectiva esta centrado en si mismo,egocéntrico.
Simbólica se limita a un presente inmediato.
REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS.
Suceden en los dos primeros meses de vida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circularesprimarias, esto es: reitera acciones casuales que le han provocado placer. Un ejemplo típico es la succión de su propio dedo, reacción sustitutiva de la succión del pezón, aunque el reflejo de succióndel propio dedo ya existe en la vida intrauterina.
REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS.
Entre el cuarto mes y el año de vida, el infante orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscandoaprehender ó mover objetos y ya observa los resultados de sus acciones para reproducir tal sonido y obtener nuevamente la gratificación que le provoca.
REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS.
Ocurren entrelos 12 y los 18 meses de vida. Consisten en el mismo proceso descrito anteriormente aunque con importantes variaciones. Por ejemplo: el infante toma un objeto y con este toca diversas superficies....