varios

TEST ESTANDARIZADOS
Estos son sólo algunos de los test más utilizados en la evaluación logopédica y pedagógica:
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TEST GENERALES DE LENGUAJE:
o PLON- R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra). Es un test que sirve de
screening o detección rápida del desarrollo del lenguaje oral. Edad de
aplicación: 3 a 6 años.
o BLOC (Bateria de Lenguaje Objetiva y Criterial). Mide 4 componentes básicosdel lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática. No mide fonología.
Edad de aplicación: de 5 a 14 años.
o ITPA (Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas). Evaluación de las funciones
`psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y,
consecuentemente, detección de trastornos de aprendizaje. Edad de
aplicación: de 2,5 a 10,5 años.

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TEST ESPECÍFICOS DE LENGUAJE:o REGISTRO FONOLÓGICO INDUCIDO: Este test evalúa la fonología en
expresión inducida y en repetición. Edad de aplicación entre 3 y 7 años.
o EXAMEN LOGOPÉDICO DE ARTICULACIÓN (ELA- ALBOR). Sirve para
evaluar el componente fonológico del lenguaje. Edad de aplicación: 4 a 6 años.
o TEST DE INTELIGIBILIDAD. Prueba de registro y medición de la inteligibilidad
del habla en niños o adultos conalteraciones graves (sordos, disártricos...).
o TEST DE HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS. Valoración del grado de
desarrollo de las habilidades metalingüísticas al inicio del aprendizaje
sistemático de la lecto- escritura.
o EDAF. Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica. Sirve para
detectar las posibles alteraciones, desde los tres años de edad
aproximadamente, que pudieran derivar dedéficits en el ámbito de la
discriminación auditiva, para su rápido tratamiento.
o TEST BOEHM DE CONCEPTOS BÁSICOS. Sirve para apreciar el dominio
que los niños poseen de cierto número de conceptos que parecen
fundamentales para el aprovechamiento escolar durante los primeros años.
Edad de aplicación: entre 4 y 7 años.
o PEABODY. Evalúa el léxico del sujeto.
o TOKEN TEST. Sirve para evaluarla sintaxis, la comprensión de órdenes que
van en un orden de dificultad creciente. Se puede emplear en niños, pero hay
otra versió para adultos que han sufrido un trastorno neurológico con
problemas en la comprensión.
o TSA. EL DESARROLLO DE LA MORFOSINTAXIS EN EL NIÑO.Como el
propio título indica el test está indicado para evaluar el componente
morfosintáctico del lenguaje. Edad deaplicación: de 3 a 7 años.

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TEST DE LECTOESCRITURA:
o PROLEC. Evaluación de los procesos lectores. Se obtiene una puntuación de
la capacidad lectora de los niños e informaciñon sobre las estrategias que cada
niño utiliza en la lectura de un texto, así como de los mecanismos que no están
funcionando adecuadamente y por lo tanto no le permiten realizaruna buena
lectura. edad de aplicación:cursos de 1º a 4º de Educación Primaria.
o PROLEC- SE. Evalúa los principales procesos implicados en la lectura: léxicos,
sintácticos y semánticos. Edad de aplicación: de 1º a 4º de ESO.
o PROESC. Evaluación de los procesos de la escritura. Evaluación de los
principales procesos implicados en la escritura y la detección de errores. Edad
de aplicación: De 3º de Educación Primaria a 4º deEducación Secundaria.
o PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA. Sirve para determinar el nivel de
comprensión lectora. Edad de aplicación; 6- 7 años.
o DISLEXIAS Y DISGRAFÍAS. Teorías, formas clínicas y exploración.

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EXPLORACIÓN DE LAS DIFICULTADES INDIVIDUALES DE LECTURA.
EDIL- 1. Evaluación de tres aspectos de la lectura: Exactitud, comprensión y
velocidad. A partir de las puntucacionesobtenidas en estas variables se
posibilita también la evaluación de un nivel global de lectura. Edad de
aplicación: niños con un primer nivel de lectura o de niveles superiores que
presenten dificultades en este aspecto.
BADICBALE. Batería Diagnóstica dde la Competencia Básica para el
Aprendizaje de la Lecctura. Sirve para medir la aptitud para el aprendizaje del
lenguaje escrito.Edad de...