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Marcos teóricos en el enfoque por competencias
Dos marcos teóricos en las aplicaciones del enfoque por competencia: el constructivista y el cognitivo-conductual centrado en el desempeño, de tal forma que ambos impactan de manera diferenciada el diseño curricular.


¿Cómo se desarrollan las competencias?

Las competencias se desarrollan o sedespliegan cuando el sujeto identifica una demanda, problema o conflicto sobre el cual debe actuar.

Todo esto implica que las competencias se desarrollan por su ejecución, en sociedad, y que siqueremos que los estudiantes las adquieran se debe generar un proceso social que se caracteriza porque:

. Las competencias se desarrollan en sociedad, no en el aislamiento.
Para llevar a cabo lamediación, el educador utiliza instrumentos y herramientas de manera que se logra que el educando interiorice los conocimientos para la vida y el mundo que se encuentra en el entorno.
Un instrumento esel lenguaje y la cultura, son medios para adaptarse al entorno y a la sociedad.
Una herramienta es un material, algo que controla la conducta o el comportamiento desde fuera como un reloj, uncalendario, un ábaco, o cualquier otro material.

Todo esto se logra mediante: Un ambiente preparado en situaciones didácticas con conflictos cognitivos que le permitan al estudiante utilizar diferentesconocimientos con habilidades de pensamiento, destrezas y una actitud determinada para resolverlos.


¿Cómo se desarrollan las competencias en el aula? -> Mediante el diseño de una situación didácticaUna situación didáctica cuenta con una secuencia didáctica que es la serie de actividades que, al estar articuladas entre sí, buscarán resolver el conflicto cognitivo que se presenta en lasituación didáctica.

¿Cómo se planea por competencias?

1. Se determina el ámbito de desempeño, campo formativo, eje curricular o asignatura a tratar.
2. Se elige la competencia y los indicadores de...