Varios

2.2.4 Aprendizaje basado en estudio de casos 
¿Qué es la metodología de enseñanza basada en casos?
Es un modo de enseñanza en el que los alumnos construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias, que, partiendo de la vida real, los conectan con teorías y principios. Consiste en el análisis de situaciones problemáticas reales que deben ser resueltas con la finalidad deque los estudiantes reflexionen respecto algún tema en especial que sea abordado de forma distinta. (Díaz Barriga, 2005)  
¿Qué características tiene un caso?
Una característica obvia de esta metodología de enseñanza es la utilización de casos como una herramienta educativa. Un caso plantea una situación-problema que expone al alumno para que éste desarrolle propuestas conducentes para suanálisis o solución y se presenta en un formato de narrativa o historia que contiene un aserie de características que reflejan su complejidad y multidimensionalidad; los casos pueden tomarse de la vida real o ser simulados. 
1. Deben ilustrar los asuntos del problema que se pretende examinar.
2. Reflejar los marcos teóricos pertinentes.
3. Poner de relieve principios y supuestos disciplinaresprevalecientes.
4. Tener un vínculo directo con la asignatura.
5. Tener calidad en la narrativa.
6. Estar escritos en un lenguaje claro y accesible al nivel de los alumnos.
7. Intensificar las emociones de los alumnos.
8. Generar dilemas y controversias.
9. Ser creíbles, describir una situación cercana al alumno ó algo relacionado con una situación que se puede enfrentaren futuro próximo.
10. Describir la situación en forma clara, aunque pueda no estar completa para estimular las inferencias e hipótesis.
11. Constituir un reto al pensamiento, ya que la solución no es evidente.
12. Posibilitar la aplicación y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido.
13. Puede existir la posibilidad de más de una solución y entre ellas una mejorrespuesta.
14. Trascender el aquí y el ahora, por tanto, inducir a buscar e investigar al respecto.
 
 
 
¿Cuál es el rol del docente y del alumno en la metodología de aprendizaje basado en casos?  
El docente jugará un papel distinto al tradicional, ya que únicamente será el mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje, ayuda a la conformación y funcionamiento del grupo, clarifica conceptos ycomparte su experiencia, promueve la interacción y desarrollo de habilidades sociales, como colaboración y respeto a la opiniones expuesta por los alumnos, así como la responsabilidad de lo que se exponga; promueve la reflexión y juicios ante situaciones concretas.
El alumno tendrá una actitud de colaboración y participación activa, respetará la opinión de sus compañeros contribuyendo al logro delobjetivo de la asignatura.
Estudia e investiga individualmente para hacer aportaciones al grupo. 
¿Cómo se utiliza la metodología basada en casos en el aula?
En el desarrollo de esta metodología, el profesor deberá estudiar detenidamente el caso antes de utilizarlo en clase, haciendo anotaciones importantes sobre la relación del mismo con los temas específicos de la asignatura, posteriormenteidentificar las posibles respuestas a las preguntas que se puedan generar por parte de los alumnos (Sánchez, et al 2003). Así como tomar en cuenta los siguientes puntos:
• Determinar claramente el problema o los problemas que plantea el caso.
• Analizar sus causas y posibles consecuencias.
• Determinar las posibles alternativas de acción que podrían considerarse.
• Tomar unadecisión ante los hechos.
• Saber justificarla perfectamente.
 
La metodología de enseñanza–aprendizaje, puede ser usada de diversas formas, de manera impresa ó electrónica, en el salón de clases o través de la red, individualmente o en grupo. A continuación se describe los pasos para la aplicación de esta metodología de enseñanza: (George et al. 2005, Yacuzzi, 2006; Christensen et...