varios

Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Defensa.
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.
(UNEFA).




“Contribuyentes del ideario para la educación Venezolana”.



Luis Beltrán Prieto Figueroa:
Es uno de los personajes más destacados en la historia de la educación venezolana; asimismo, uno de losmás importantes teóricos sobre la democracia en Venezuela durante todo el siglo XX. En el ideario de Prieto Figueroa, la educación es el aspecto más relevante, es desde allí que se producen todas sus reflexiones que intentan dar una explicación a la realidad venezolana de su época para luego transformarla. Su perdurable labor pedagógica y sus luchas políticas hicieron de él una personalidad vitalen el combate contra la dictadura y en defensa de la democracia. En efecto, podemos concluir que tanto la obra política como la pedagógica de Luis Beltrán Prieto Figueroa, fueron su esfuerzo en el logro de un sistema educativo en el marco de la democracia, sin exclusiones y con igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos, a fin de que se conciba un hombre integral, libre y responsable enel desarrollo económico y social en función al beneficio de la comunidad, que lo conduzca a la satisfacción de sus necesidades personales pero en armonía con la sociedad.
Dentro de sus aportes significativos, y que constituyen la base fundamental del actual sistema educativo venezolano, destacan:
1.- La Escuela Nueva
2.- El Estado Docente
3.- Humanismo Democrático


Simón Bolívar:
ElLibertador fue vehementemente educador, no sólo por la labor que desarrollo desde el punto de vista legal y la acción orientadora de abrir escuelas, liceos, institutos y universidades, sino por el hecho de que siempre estuvo atento para aprovechar la más pequeña coyuntura que le permitiera educar y elevar el nivel moral de la población y la nación. Desde el punto de vista teórico, Simón Bolívar seempeña en una protección decidida a la educación popular que contribuya a la creación y desarrollo de una moral colectiva organizada y dirigida por el Estado.
Bolívar concebía la educación como un instrumento de realización indispensable en la obra del buen manejo del Estado, y el problema era educar a todo el pueblo, por ello crea la educación pública obligatoria dirigida y orientada por elEstado. 

Simón Rodríguez:

El quería que La Educación, en Venezuela y América, se impartiera con calidad, en torno al desarrollo de Individuos, con la capacidad de comprender y analizar la sociedad en la que viven, y la parte humana y personal en el contexto del desarrollo y social comunitario inspirado en principios y valores como la igualdad, la equidad, libertad, emancipación social, yHumana. Una educación que permita a cada uno desarrollar a Plenitud sus talentos y construirse como persona y ciudadano solidario y Productivo. Que le enseñe a ser, a convivir, a aprender y trabajar. En fin, una educación que le enseñe a Cada Individuo lo que es crecer y desarrollarse como persona y a preocuparse por su entorno social que le enseñe los valores y principios de su sociedad. Formar Individuosque enfrenten al mundo valiéndose de sus destrezas y habilidades. Formar Personas pensantes  que no se valgan solo de la memoria y por último que se les enseñe a trabajar y a valorar el trabajo, y con estas bases se construirá una genuina educación de calidad.



Andrés Bello:
Nace en Caracas por el año de 1.781, Andrés Bello, es esencialmente un educador que pasó su vida enseñando, noobstante el momento histórico que le toca vivir. Teniendo la virtud de poner muy en alto, los componentes humanísticos de la pedagogía. Pensaba como Simón Rodríguez, que la educación_ que se impartiera, debería tener profunda vinculación con el trabajo, al afirmar que la mejor instrucción es aquella que desde temprano pone en ejercicio todas las facultades del niño. Opuesto a transformar el alumno...