Varios

Conclusiones

Del paradigma de enseñanza al paradigma de aprendizaje podemos observar como principal misión o propósito, la de producir aprendizajes significativos.
El principal actor delproceso de enseñanza – aprendizaje es el alumno,( el que aprende.)

Se fundamenta en teorías constructivistas, y motivando al alumno a que participe en equipo de trabajo.

Afirma que el éxitoestudiantil depende de la calidad de aprendizaje
Propone a los docentes crear su planeación curricular diseñan su método o su guía de aprendizaje de acuerdo a las características del estudiante.

En elprimer párrafo de esta conclusión mencione que aparentemente son dos estilos distintos de aprendizaje pero los dos investigadores de la educación centran sus modelos en que el docente debe conocerlos contenidos de sus asignaturas a impartir además de conocer los procesos de aprendizaje, es importante el nivel de compromiso de los estudiantes y docentes, reconocen que el aprendizaje esindividual , y que el mismo debe de crearse en ambientes propicios para que sea significativo, afirman que no existe una guía de enseñanza única .

Mientras que Biggs centra su teoría en la calidad delaprendizaje con una enseñanza por parte del profesor que propicie e inquiete al alumno a buscar mas de acuerdo a niveles y Barr y Tagg en producir aprendizaje significativo, el proceso deenseñanza-aprendizaje creo en mi opinión no se puede separar, los docentes debemos tener la capacidad de análisis de cuando utilizaremos herramientas didácticas y cuando estrategias de aprendizaje, o cuandoambas, eso depende del avance en el aprendizaje de nuestros estudiantes de educación media superior.
Creo que dentro del espíritu la de la creación de la Reforma integral de la educación Media Superior(RIEMS) que basa la educación en competencias es menester de nosotros como docentes detectar la motivación del estudiante hacia los objetivos del aprendizaje, para estar acorde a los propósitos del...