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EL MUSEO DE LOS COLORES


Importante es recordar que la cultura se aprende como si de un lenguaje se tratara, si desde los primeros años tenemos acceso y disfrute de ella, en un futuro, la facilidad para asimilarla será mayor. Por ello, el hecho de acudir con los niños al museo es especialmente beneficioso.


A lo largo de la historia, el museo ha sido considerado como importanteagente educativo, aunque en un principio era sólo concebido como fuente del conocimiento científico, y a él, sólo podían acceder cierta élite.
Con el tiempo se cambió en concepto de museo pasando a tener entre sus objetivos el acceso del público en general, y a tener en cuenta mediante encuestas de valoración la opinión del visitante.
Hoy día el museo ha dejado de ser un mero lugar deexposición, para dar cabida a importantes y gratificantes actividades de ocio. Se ha pasado de un modelo de museo elitista, al que sólo accedían sabios y científicos, a un modelo de museo abierto a todos los públicos, que sin perder su calidad en la concepción de la exposición y su papel educativo, ofrece un mundo de posibilidades en diversión y en entretenimiento.
Pero pocos son los museos que hoy díano cuentan también con un departamento de educación, cuya función principal es adecuar la programación del museo a los gustos, necesidades e intereses de los diversos usuarios, entre ellos los niños. En los últimos 20 años se han incorporado a los muesos talleres, especialistas en educación infantil, zonas de recreo, etc, lo que convierte al museo en un lugar de expansión y entretenimiento, ademásde ser trasmisor de conocimiento.

Para la planificación de la visita al museo hay que tener en cuenta, que la exposición interese a todo el mundo. Por muy buena que sea la exposición, por muy bien que esté organizada, por muy buenos especialistas que la atiendan, si no hay interés la visita resultará desmotivadora y poco gratificante. De ahí la importancia de motivar desde la escuela.Existen museos para tocar, jugar, experimentar, la oferta es muy variada, y adelantar desde nuestro entorno escolar, desde nuestra aula de trabajo, la gran oferta que ofrece un museo, es muy motivador para el alumnado. Si los niños esperan divertirse, es muy probable que salgan satisfechos de esa visita.

EL MUSEO PARA LOS NIÑOS/AS

Un museo que sea realmente gratificante para el alumnado debe decumplir o tener en cuenta una serie de requisitos (Gorka Saitua), entre los que destacan:

Un departamento de educación. Un buen museo no sólo expone, sino que organiza actividades relacionadas con la exposición, fomentando en todo momento el interés y el descubrimiento.

Actividades programadas para los niños. Los niños requieren un trato especial, que en un museo se materializa en unaprogramación didáctica y lúdica para los niños y/o familias.

Profesionales cualificados. El museo debe de contar con profesionales como educadores infantiles, pedagogos, animadores, etc, que garanticen un buen trato y un buen aprendizaje de los niños.

Una zona de recreo. Las zonas de recreo permiten que los niños se relajen, ya que les cuesta mucho más que a los mayores el mantener la atención.EL MUSEO COMO RECURSO EDUCATIVO

En líneas generales, una vista al museo puede ser como mera fuente de información y acceso a la cultura o nace de una hipótesis/ problema surgido en el aula. Muchas de las preguntas que salen a la luz en clase, pueden encontrar respuesta durante la visita al museo. Al volver a clase, las respuestas de los niños se basarán en el trabajo realizado en el museo yen la información obtenida a través de la manipulación y la experimentación.
Se han de evitar situaciones radicales de dividir o separar las actividades que se realizan en el museo y las que se trabajan en clase: se ha de buscar una sinergia entre los profesionales que están implicados en el proceso. Por lo que, no se puede concebir una actividad de museo independiente del trabajo en clase. Un...