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SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION II.
ENSAYO DEL TEMA: “UN CONTRASTE ENTRE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE MÉXICO Y JAPÓN”.

INTRODUCCIÓN.
La realidad que vive el país de México, es que estamos en una situación terrible en los temas de economía, de seguridad, narcotráfico, corrupción, degradación de valores e inconsciencia. Y dejamos de ver la raíz delproblema, la cual creemos es la educación. Ponemos de ejemplo, en este caso a nuestra hermana república de Japón, la cual a diferencia de nosotros, están en una situación excelente en los temas anteriores. Por lo que presentamos este análisis-comparativo de la educación de Japón con México.
La educación preescolar es el nivel de estudios previo a la educación primaria. En muchos países del mundo estenivel no es obligatorio más sin embrago es de suma importancia para el niño, ya que en éste nivel se le enseña a desarrollar las habilidades necesarias para su futuro.
Dos de los países del mundo en donde la educación preescolar es la pieza clave de la educación son: México y Japón. A continuación se presentará el sistema educativo de estos dos países, sus semejanzas, diferencias, ventajas ydesventajas.
El presente documento es una investigación sobre la comparación del sistema educativo Japonés con el sistema educativo Mexicano, pues especificando y detallando lo más relevante sobre la educación en ambos países y de que forma la aplican, así también se mencionan los criterios que hay que tener en cuenta de para ser aceptado dentro de una institución.
Con esto te invito a deducir: ¿sien realidad puede ser que México se encuentre en un contexto no tan distinto de los países de mejor rendimiento escolar, para poder destacar?
DESARROLLO.
Una comparación ligera de la educación entre México y Japón quizá muestre que las diferencias no están donde se les imagina aun cuando Japón ha ocupado muchas veces los primeros lugares en las evaluaciones internacionales. 
Japón es un paísmuy desarrollado en donde la alfabetización es de 99% porque se le da prioridad a su sistema educativo. El gobierno desde el inicio puso énfasis en la importancia de fortalecer la educación elemental de la población como base para el éxito de la nación y el desarrollo de la educación superior. Aunque la educación obligatoria empieza a los seis años, la mayoría de los niños japoneses cursan al menosdos años de educación preescolar pues consideran que ésta es la sección más diversa y activa de la educación japonesa. La educación preescolar se imparte desde de los cuatro años, y por las tardes los niños reciben clases extracurriculares o reciben tu tutoría individualizada. 
El contendido que se imparte en los jardines (yochien) es fundamentalmente la formación de hábitos de conducta básica,así como una toma de contacto con los principios del idioma japonés y de la música.
El nivel preescolar en Japón es una de las prioridades educativas de esta cultura; inició con el objetivo de desarrollar la mente y la construcción del carácter y ahora tiene como finalidad educativa la socialización del niño, lo que implica desarrollar en él su sentido de pertenencia a un grupo y fortalecer lasinterrelaciones con base en las normas para el bienestar colectivo, en dichas relaciones la igualdad se convierte en el rasgo distintivo de la educación preescolar japonesa.
En este país, es tanta la exigencia social por superarse que desde temprana edad se obliga a las personas a esforzarse al máximo y tener el mismo nivel que los demás.
Esto muchas veces resulta contraproducente porque es tal esel estrés educativo que tienen los estudiantes que obtienen un final desagradable, un suicidio a causa de la tensión.
Una de las ventajas sobre el sistema educativo en Japón es el apoyo que reciben las instituciones tanto públicas como privadas del gobierno, pues su mayor interés es logar el nivel de excelencia uniforme.
Sin embargo en México, las cosas son muy diferentes. El sistema...