varios

Páginas: 3 (518 palabras) Publicado: 6 de noviembre de 2014
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Diplomado:
Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior______________________________________________________________________________________



*******SEPTIMA GENERACION*******
ELABORADO POR:
EUNICE LISSETTE MISS ROMERO
INSTRUCTORA:
LIC. JENY JULIETA AGUILAR ENSEÑAT
San francisco deCampeche, de 2014.



UNIDAD 1: RELACION CONTENIDOS-COMPETENCIAS
Actividad de aprendizaje: Diseños de contenidos por competencias.
EMR_M3Act1

INTRODUCCION
La educación es un proceso por el cual losseres humanos adquieren e intercambian conocimientos, ideas y valores por lo cual los contenidos de una asignatura constituyen una base sobre el cual se pueden programar las actividades deenseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo que quiere expresarse en los objetivos a alcanzar, la estructuración adecuada de estos alrededor de un tema específico facilita su comprensión.


APORTACIÓN:¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Desde mi perspectiva, organizar contenidos temáticamente nos resulta actuar limitadamente sobre lostemas a tratar de una asignatura a impartir, por lo que se vuelve un aprendizaje específico y la comprensión y entendimiento seria lineal solo enfocado a los contenidos y a la hora de evaluar el alumnoaplicaría la forma tradicional memorizando (libros) los temas vistos, evitando que desarrollen habilidades cognitivas, es decir se robotiza y sigue solo instrucciones dadas por el docente.

Encambio organizar los temas por procesos, amplía sus conocimientos mediante el seguimiento de los contenidos activando las expectativas de comprensión y análisis desarrollando mediante la experiencia,habilidades y destrezas que pueden ayudarles en un futuro a resolver situaciones que puedan surgirles; en otras palabras organizar los contenidos por procesos los lleva a interactuar de manera...
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