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INTRODUCCIÓN

El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde de una sociedad cada vez más compleja que necesita jóvenes mayormente preparados, conscientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia de unabuena cultura.

La educación está llamada a elevar sus esfuerzos en la solución de problemas en sus diversos campos de aplicación. Ello requiere, entre otros elementos, trasformar la escuela y hacer más sólidos los efectos formativos y educativos que su labor tiene en los estudiantes. Con tal magnitud se ha abordado la necesidad de unir en un solo haz las influencias educativas que actúan sobrelos estudiantes. Para ello es preciso que los centros docentes, instituciones educativas, los estudiantes y la comunidad estén relacionados y que no se establezcan solamente interrelaciones esporádicas, convirtiendo estas relaciones en una base para la acción educativa recíproca.

Este proyecto nace por descubrir, explorar, comprobar, verificar, la importancia de los juegos educativos en laescuela primaria para la formación física moral y espiritual, además de proporcionar a los educandos una manera de aprender. Poniendo en práctica los aportes de la educación física, que les permitirá compartir una educación realmente liberadora que no sólo está basada en el diálogo, la criticidad, la participación, la autonomía, sino también en el juego y la creatividad que favorezca el surgimiento yla formación integral del estudiante. De esta manera, el presente proyecto tiene como propósito desarrollar actividades para desarrollar sus habilidades básicas, entre ellas coordinación, flexibilidad y equilibrio, motricidad entre otras.
Por otra parte, surge por la necesidad de brindar un recurso metodológico, al profesor de Educación Física para las clases de tercer grado de la UnidadEducativa Nacional Bolivariana Tulio Febres Cordero Del Municipio Rivas Dávila Bailadores para la enseñanza general, que le permita enfrentar las insuficiencias de los estudiantes. Se modela una metodología de diferentes juegos que sirven como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física. Como resultado final, la metodología contiene un conjunto de recursos, unplan de actividades para su puesta en práctica, e indicaciones dirigidas a la creación del juego para favorecer la ejecución del proceso de la Educación Física para los niños/as.



















PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La actividad física es un determinante de la calidad de vida y salud en todas las etapas del ciclo vital, está influenciada por un sinnúmero de factoresque se clasifican en diversas categorías, desde lo general: medio natural en el cuál se desenvuelve la persona, el medio construido artificialmente, el ambiente social, cultura, ingresos, equidad y soporte social, hasta los más específicos, como son los de nivel personal: el género, la edad, las habilidades específicas y la motivación.

En los niños la actividad física es reconocida en granparte como el juego, actividad recreativa que tiene un papel fundamental en su crecimiento y desarrollo, y es en la etapa de la educación básica donde mediante el juego se adquieren herramientas que definirán el desarrollo físico, psicosocial y emocional de los niños y las niñas. Los niños que no reciben una adecuada estimulación tendrán en los años posteriores limitaciones físicas, emocionales ysociales; además del hecho de ser probablemente jóvenes y adultos poco activos, situación que suma condiciones de exposición para ser adultos afectados por enfermedades crónicas.

El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los alumnos en general, hacia la...