Varios

Ética

Es la parte de la filosofía que estudia el comportamiento humano en su relación con el bien y el mal y que reajusta las relaciones humanas. También podemos decir que la ética se refiere ala conducta que el hombre asume frente a las normas que impone la sociedad.

Límite

Es una barrera visible o invisible el cual indica una cosa que no se puede o no se debe superar.

Ética dellímite

Tiene como propósito engranar las fuerzas internas y externas que tiene el hombre para representar y estar consiente de sus propias capacidades y las limitaciones para asumir diferentes roles donde los valores, humanidad, solidaridad, sensibilidad le permitan asumir aciertos y equivocaciones.

Condición humana del docente

Son las capacidades, habilidades, actitudes destrezas entreotras que posee el educador para clarificar como reflexionar la existencia propia de su ser.

Dimensión lógica

En esta dimensión generalmente se utiliza el hemisferio izquierdo, porque las decisiones suelen plantearse de manera racional, mecanicista y guiado por el deber ser.

Dimensión de la condiciones humana

Resalta la realidad del ser humano en su comunidad, donde el ser a través desus conocimientos obtenidos clarifica y reflexiona acerca de sus propias capacidades en la función que va ha ejercer.

Dimensión prudencia

El proceder con prudencia ante una toma de decisión implica actuar con discrecionalidad, considerando las opiniones opuestas, teniendo templanza, justicia y sabiduría, practica sin dejarse llevar por el apasionamiento que conduce masa la insensatez.Dimensión imperfecta

El equivocarse o tener fracasos debe asumirse de una forma consiente y positiva sin fomentar comportamientos pobres y de escasa calidad. Es por ello que Peter propone “la terapia de la imperfección” como respuesta que esclarece y devuelve al académico su verdad concibiendo como un ser, que tiene que cargar con el peso de sus limites.

Dimensión ética del límite

Se puededecir que el límite es la primera reflexión que se impone el hombre al momento de decidir, bajo dos aspectos: como dato de la información recibida y como experiencia de la propinación que casi siempre influye negativa o positivamente en el otro. La ética del límite representa en un docente consciente de sus propias capacidades humanas y limitadas para asumir aquellos valores que hacen a lapersona más humanista, mas solidario, tolerante, justo, transparente, sensible con el otro.
Dimensión de valores

Esta dimensión permite con una conciencia ética, parta ver e interpretar la realidad desde una visión para decidir mas transcendental impregnado de verdad, bien, unidad, tolerancia, solidaridad y justicia, demarcando los limites que dan luces o para iluminar el camino, advirtiendo si esnecesario parar, retroceder, dar preferencia o detenerse.

Dimensión transformación

Esta dimensión se refiere al cambio permanente, en tal sentido la observancia de reflexiones profundas sobre su ser que su que hacer, lleva a centrarse en el debate sobre el papel trascendente para lograrlo deberá inspirarse en principios y valores trascendentes de equidad, democracia, justicia y libertad,además la persona debe ser capaz de tomar decisiones desde una dimensión ética y responsable, teniendo como eje de acción la dimensión de la condición humana, del limite, imperfecto, valores entre otras, para poder lograr una transformación.

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