Varios

La evaluación durante el ciclo escolar

SERIE: HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA

Secretaría de educación Pública

José Ángel Córdova Villalobos
SubSecretaría de educación báSica

Francisco Ciscomani Freaner
dirección General de deSarrollo curricular

Noemí García García
dirección General de MaterialeS e inForMática educatiVa

Óscar Ponce Hernández
direcciónGeneral de deSarrollo de la GeStión e innoVación educatiVa

Juan Martín Martínez Becerra
dirección General de educación indíGena

Rosalinda Morales Garza
dirección General de ForMación continua de MaeStroS en SerVicio

Víctor Mario Gamiño Casillas

La evaluación durante el ciclo escolar

La evaluación durante el ciclo escolar fue coordinado por la dirección General de desarrollocurricular (dGdc) que pertenece a la Subsecretaría de educación básica de la Secretaría de educación Pública.

coordinación General Y acadÉMica

Noemí García García Rosa María Nicolás Mora
aSeSoría acadÉMica contenidoS

Margarita Zorrilla Fierro Eunice Mayela Ayala Seuthe Alejandra Portillo Rodríguez

coordinación editorial

Ernesto López Orendain Gisela L. Galicia
corrección de eStiloErika Lozano Pérez
Portada

Lourdes Salas Alexander
diSeÑo Y ForMación

Lourdes Salas Alexander

FotoGraFía

Tania M. Gallegos Vega Jorge A. López Cruz Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)

reViSión tÉcnico-PedaGóGica María Guadalupe Fuentes cardona, María teresa Sandoval Sevilla, María esther tapia álvarez,María eréndira tinoco ramírez y Miriam Zamora díaz barriga.

PriMera edición, 2012 d. r. © Secretaría de educación Pública, 2012, argentina 28, centro, 06020, cuauhtémoc, México, dF

iSbn: 978-607-467-275-6 Hecho en México Material Gratuito/Prohibida su venta

Índice
Presentación Prólogo Introducción I. La planificación docente y su relación con la evaluación con enfoque formativo •Elementos de la planificación • La planificación y la evaluación para el aprendizaje en el contexto del enfoque formativo • Momentos de corte de la evaluación II. Evaluar para aprender • La evaluación de los aprendizajes con una mirada preventiva • La evaluación y los alumnos en situación de riesgo • Oportunidades de aprendizaje a partir de la evaluación III. Sugerencias para evaluar y apoyar a ladiversidad • Adecuar los instrumentos de evaluación para atender a la diversidad • Identificar las necesidades de la diversidad en el aula • Modificar la práctica docente para atender a la diversidad • Ofrecer retroalimentación desde una evaluación con enfoque formativo • Favorecer la autoevaluación del desempeño IV. Preguntas frecuentes V. Para saber más Bibliografía consultada 6 8 12

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Presentación

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) tiene como elemento central la articulación de la Educación Básica, la cual determina un trayecto formativo congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y el sistema educativo nacional. La articulación está centrada en el logro educativo, al atender lasnecesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En este contexto, el enfoque formativo de la evaluación se convierte en un aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo en los tres niveles que integran la Educación Básica. En el marco de la RIEB, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha editado la serie Herramientas para la evaluación en Educación Básica, con elpropósito de favorecer la reflexión de los docentes acerca del enfoque formativo de la evaluación en todos los planteles de preescolar, primaria y secundaria. Los títulos de la serie Herramientas para la evaluación en Educación Básica son: 1. El enfoque formativo de la evaluación, 2. La evaluación durante el ciclo escolar, 3. Los elementos del currículo en el contexto del enfoque formativo de la...