Varios

Tema 1
Producto 1

Texto: Propósito de mi practica docente.

Día a día el quehacer docente dentro del aula se vuelve mas rutinario, los mismos contenidos, la misma forma de trabajo, los mismos materiales, en fin estas prácticas solo tienen un propósito, hacer que los alumnos lleguen cansados, enfadados, sin ganas de trabajar, dificultando su aprendizaje y obstruyendo el desarrollo de suscapacidades.
Como docente frente a grupo solo tengo 2 años de experiencia y me he encontrado con grupos de alumnos que tienen problemas que los vienen arrastrando de los grupos anteriores que los han dejado viciados y continúan con su comportamiento inadecuado, para esto tengo que implementar nuevas estrategias y adecuaciones en el currículo de cada uno de estos estudiantes, para mi es de vitalimportancia reconocerlos y a partir de esto organizar mis formas de trabajo e innovar día con día estrategias ya que esto requiere un redimensionamiento cultural, social, político, económico y cognitivo que se tiene que ir regenerando de manera integral, de lo grupal a lo individual y de lo individual a lo grupal.

Tema 1
Producto 2

Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamientocomplejo en la educación básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA |
APRENDIZAJESESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACIDADESA DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: identidad personal-Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y deloque vive en la escuela-Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía | 2,3,4 y 6 | * Descripción de fotografías o dibujos de su familia e intercambiando puntos de vista, semejanzas y diferencias. * Elabora un mural sobre “Como es mi familia” |
PrimariaCampo de formación: Desarrollopersonal y para la convivencia. Tercer GradoBloque II Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos-Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas- Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otraspersonas. | 2,3,4,6 y 9 | * Escribir que papel juegan en la familia, amigos y comunidad. Como es la convivencia, respeto y comunicación. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia Sexto GradoBloque I. De la niñez a laadolescencia+ Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.+ Reconoce la importancia de laprevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral | 2,3,4,6,7,8 y 9 | * Recopilación de fotografías de cuando eran pequeños hasta el momento. * Describir las fotografías de como eran antes y cuanto han cambiado físicamente y gustos. * Recordar cuales son los hábitos de higiene. |
SecundariaCampo de formación: DesarrolloPersonal y para laconvivencia. Tercer GradoBloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo,la recreación y asume compromisos para su realización Asume compromisos ante la necesidad de que losadolescentes participen enasuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionansu desarrollo presente y futuro. | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 | * Realizar un plan de vida corto con plazo dependiendo a sus:AspiracionesPotencialidadesCapacidades * En el cual deben participar económica, social, política y culturalmente. |

Tema 2
Producto 1

Mensaje escrito sobre la formación de competencias para la vida

Durante el proceso de aprendizaje, el desarrollo d...