VASILACHIS Estrategias De Investigaci N Cualitativa Copia

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La BIBLIOTECA DE EDUCACIÓN tiene el propósito de difundir los estudios teóricos y
las experiencias prácticas más avanzadas que surgen hoy en el ámbito internacional,
y dar a conocer también las investigaciones, ideas y propuestas innovadoras que se
van generando en los países de habla hispana. Las distintas seriesde la Biblioteca
se editan bajo la responsabilidad de reconocidos especialistas y están dedicadas a la
formación de los docentes, a los métodos didácticos, a la psicología y los procesos
cognitivos del aprendizaje, a las nuevas tecnologías y las herramientas para
investigar en su aplicación a todas las materias que constituyen los currículos
escolares y planes de estudio universitarios.HERRAMIENTAS UNIVERSITARIAS

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Cómo se hace una investigación
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Escribir en la universidad
Cómo usar la información
en trabajos de investigación

© Irene Vasilachis de Gialdino, Aldo R. Ameigeiras, Lilia B. Chernobilsky,
Verónica Giménez Béliveau, Fortunato Mallimaci, Nora Mendizábal,
Guillermo Neiman, Germán Quaranta y Abelardo J.Soneira

Diseño de cubierta: Sebastián Puiggrós

Primera edición, noviembre de 2006, Barcelona

Derechos reservados para todas las ediciones en castellano
© Editorial Gedisa, S.A.
Paseo Bonanova, 9 1º-1ª
08022 Barcelona, España
Tel. 93 253 09 04
Fax 93 253 09 05
Correo electrónico: gedisa@gedisa.com
http://www.gedisa.com
ISBN: 978-84-9784-173-3
ISBN eBook: 978-84-9784-374-4
Depósito legal:B-16639-2009
Impreso por Publidisa
Impreso en España
Printed in Spain
Queda prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio de
impresión, en forma idéntica, extractada o modificada, en castellano o en
cualquier otro idioma.

Índice

Sobre los autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

17

1. La investigación cualitativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Irene Vasilachis de Gialdino
1. Las características y los componentes
1. de la investigación cualitativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Investigación e investigadores/as cualitativos . . . . . . . . . .
3. Investigación cualitativa: perspectivas y debates
3. en torno a sudesarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Investigación cualitativa y presupuestos
4. epistemológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.1. Las respuestas negativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Las respuestas afirmativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3. Mi propia respuesta . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .
4.3.1. De la epistemología a la reflexión
4.3.1. epistemológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3.2. La coexistencia de paradigmas . . . . . . . . . . . . .
4.3.3. De la Epistemología del sujeto cognoscente
4.3.3. a la Epistemología del sujeto conocido . . . . . . .
5. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....