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En los últimos años se han revelado grandes avances en las teorías del aprendizaje, que han venido a ser parte fundamental en el campo de la   educación, ya que es aquí donde se pueden llevar a cabola experimentación de las mismas. Grandes investigadores, psicólogos sobre todo se han tomado la tarea de estudiar e investigar la forma o la manera como las personas adquieren el conocimiento.
Lasteorías del aprendizaje existentes, están basadas en dos grandes corrientes psicológicas como los son; las teorías de enfoque conductista y las teorías de enfoque cognitivista, las primeras serefieren a que el aprendizaje es la asociación de estímulos y respuestas, desde el punto de vista de la aplicación de estas teorías en el diseño instruccional, fueron los trabajos desarrollados por B. FSkinner para la búsqueda de medidas de efectividad en la enseñanza el que primero lideró el movimiento de los objetivos conductistas, las segundas refieren que el aprendizaje tiene que ver con laadquisición de los conocimientos tomando en cuenta el procesamiento de la información que tiene mucho que ver con las experiencias, los sucesos sociales y la forma como el medio juega un papel importante endicho proceso, tienen su principal exponente en el constructivismo “Jerome Bruner”.
A partir de la experiencia, como parte activa de una sociedad, he podido observar que todas las teorías delaprendizaje son acertadas, unas son complemento de las otras, sin embargo me voy más hacia el lado de las teorías cognoscitivas, teniendo en cuenta que dentro de este marco no existe una única posturacognoscitiva, ya que, estas no concuerdan con cuales procesos mentales son más importantes para la adquisición del conocimiento.

Dentro del marco de las teorías cognoscitivas, destaco el planteamiento deLev Vygotsky, quien le dio importancia al papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considero que es muy importante la relación maestro-alumno y alumno-maestro es en...