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1. Introducción. La lengua castellana/española en primaria

Esquema de contenidos

1.¿Por qué es importante enseñar/aprender Lengua española en la Educación Primaria?
2. ¿Qué tiene que saber un profesor de Lengua española de Educación Primaria?
3. El nombre de la lengua: ¿castellano o español?


1.¿Por qué es importante enseñar/aprender Lengua española en la Educación Primaria?Comencemos con algunas preguntas:
1. ¿Por qué está esta asignatura Lengua española y su didáctica en el plan de estudios del Grado de Magisterio de Educación Primaria?
2. ¿Cuál es la relevancia en el Currículo de Primaria del área de conocimiento Lengua castellana y Literatura? ¿Por qué esta área de conocimiento forma parte del Currículo de EP?
3. DICHO DE OTRO MODO ¿Por qué crees que esimportante enseñar/aprender lengua española en Primaria? ¿Cuál es la finalidad de esta área de conocimiento?

- Para que los niños no cometan errores de pronunciación al hablar y sepan modular su voz.
- Para que los niños puedan entender perfectamente los mensajes orales, captando dobles sentidos, ironías, etc.
- Para que los niños sepan leer y entender lo que leen.
- Para que los niños sepanescribir, siendo capaces de expresar correctamente lo que desean comunicar.
- Para que los niños puedan entender las bases lingüísticas de un texto poético (o literario en general) y sean capaces de crearlos o de disfrutar con ellos.
- Para que los niños consigan usar la lengua (comprensiva y expresivamente) de forma eficaz en cualquier situación y puedan desenvolverse en la vida cotidiana.

Estaspreguntas se corresponden con los bloques de contenido: Escuchar, hablar, conversar; Leer y escribir; Educación literaria.

Parémonos a pensar ahora en el bloque de contenido Conocimiento de la lengua. ¿Qué contenidos crees que pertenecen a este bloque? ¿Cuál es la relevancia de este bloque de contenido en el Currículo de Primaria?
1. -¿Para que los niños no hagan faltas de ortografía?
2. -¿Paraque los niños sepan analizar oraciones simples, distinguir tipos de sustantivos, determinar el género y el número de los sustantivos, etc.?
3. -¿Para que los niños comprendan cómo sus elecciones lingüísticas repercuten en la comunicación?

Piensa:
Profe, oigo en la tele todo el rato “Los madrileños y las madrileñas tienen derecho a elegir a sus representantes”, pero no sé por qué no se dice“Los taxistos” ¿O sí se dice? ¿Me lo explicas?

Piensa:



De todas las posibles finalidades que hemos revisado hay una pregunta que engloba a todas las demás ¿cuál es?


2. ¿Qué tiene que saber un profesor de lengua española de Educación Primaria?

Algunas respuestas……….

Restrinjamos ahora la pregunta al bloque de Conocimiento de la lengua. ¿Qué contenidos relacionados con el bloque deConocimiento de la lengua tiene que saber un profesor de lengua de EP?

¿Podrías responder estas preguntas? (todas las preguntas son de nivel de segundo de Bachillerato o inferior)

CUESTIONARIO

A) Profe, he leído esto y me suena raro, pero no sé por qué:
El barbarismo de ese grupo terrorista no tiene límites.

B) Profe, la profe de inglés me ha dicho que digo mal la ‘d’ porque no lapronuncio alveolar. ¿Eso qué es?, ¿cómo lo corrijo?

C) Profe, ya he terminado de escribir las instrucciones para hacer el circuito eléctrico que nos pediste. ¿Me las corriges?
Primero sujeta el tornillo. Dalo dos vueltas. Luego coge la tuerca, dala una vuelta. Cuando esté todo apretado, coloca la bombilla.

D) ¿Qué haces si te encuentras esta frase en una redacción?
Cómprate un ordenador queel teclado sea ergonómico.

E) Profe, he visto esto en Youtube, ¿está bien dicho “se arde”?


F) ¿Por qué el Maestro Yoda (StarWars) habla ‘raro’?
Del lado oscuro el velo ha caído, las guerras clon empezado ya han...
El miedo a la pérdida un camino hacia el lado oscuro es
La Fe en vuestro aprendiz, equivocada puede estar
Difícil de ver el futuro es
Ayudarte podría, sí

G) Un alumno...