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1. En la sociedad de nuestros días enf es: instrumento complementario o lapiativo de la ef o fenómeno con raíces sociales con entidad en si misma.
Desde la sociedad se mira a la escuela con ciertorecelo porque no solo se preguntan sobre que se hace en la escuela, sino también si se hace bien. Pero desde la escuela también se mira a la sociedad con cierto recelo, pues ¿puede la sociedad decircomo hacer para que se haga bien?
La sociedad le pide a la escuela que haga cambios conceptuales o metodológicos y que acepte que no tiene el monopolio de la educación, ya que existen otro tipo deinstancias que también educan que es lo que forma la ENF.
Hay una serie de factores explicativos para el dinamismo de la ENF:
Tiene multiplicidad de funciones: actividades que estaban antes en la EF yla EI se encuentran ahora en el ámbito de lo no formal
Tiene multiplicidad de factores: no solo lo económico sino también lo demográfico, cultural…
Con esto parece que el mundo de lo no formal estáen desestructuración y por ello no hacemos algunas preguntas como si se trata de un fenómeno anómalo, a lo que contestamos que no porque no nace para suplir los problemas de la EF; si es un fenómenopolítico porque algunas actividades se financian para que les voten y si es un fenómeno de raíces sociales porque encontramos dos tendencias que lo demuestran:
Heterogenidad/segregación social: en lasociedad hay grupos excluidos (drogadictos, discapacitados..) y la enf se encarga de estos haciendo actividades para ellos, lo que genera diferenciación social
Diferenciación social: haydiferenciación social por las diferentes actividades que existen para los distintos grupos sociales

2. Teoría de la educación es una ciencia de educación de conocimientos científicos pero no la única.
Lateoría de la educación se basa en conocimientos científicos pero la pedagogía no es la única ciencia que se apoya en conocimientos científicos para aportar conocimiento sobre educación. Existen otro...