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LA VISIÓN DEL ADOLESCENTE DESDE LA PSICOLOGÍA.

La psicología nos proporciona un conjunto de conocimientos sobre la naturaleza y característica de la adolescencia.
Se pueden destacar lasaportaciones de Piaget y Ginebra que basadas en la epistemología genética han elaborado una explicación del desarrollo mediante la superación estructural de estadios evolutivos.
En Wallon podemos encontrarlas relaciones que el individuo establece entre el desarrollo de la inteligencia la personalidad y la socialización.
En Vygotsky el cambio grupal de individuos entre diferentes niveles al plantearsecomo situación de socialización o el lenguaje como elemento codificador de las percepciones culturales.
Todas ellas son referencia casi obligada para cualquier profesional que trabaje en el campoeducativo.
También resulta recomendable el texto de Coleman (1985) sobre la naturaleza de la adolescencia o el intento de las síntesis de los diferentes aspectos realizado por Gillieron (1980) asícomo los informes de la juventud que se han ido editando en los últimos años.
Debemos considerar las aportaciones de la psicología sobre el proceso de desarrollo, ya que vamos adentrarnos en la personaadolescente a quien la enseñanza secundaria va dirigida. Implica formación para el profesorado y valor dentro del contexto educativo.


EL ADOLESCENTE PERSONA EN PROCESO DE CAMBIO.
El primerindicador de cambio en la adolescencia es el fisiológico.
Las transformaciones físicas producen cambios hormonales y un desarrollo sexual que repercute en la esfera psíquica de los individuos.
El cuerpose desarrolla de manera desigual en chicos y chicas, lo que produce varias circunstancias de socialización.
Hechos de carácter sociológico-cultural.
Se dice que las imágenes publicitarias, lasmodas convertidas en arte y cultura, influyen demasiado en la autoestima y autoimagen del adolescente.
Los adolescentes están afectados por el desequilibrio y tensión de sus propios cambios.
Toman...