vegas

BLOQUE II
LOS FUNDAMENTOS DEL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PROPÓSITOS
1. Que los estudiantes analicen los elementos que fundamentan el enfoque de enseñanza de la
historia, en particularlos que se relacionan con los propósitos educativos, la diversificación de
objetos de conocimiento histórico y la selección de los contenidos de enseñanza.
2. Reconozcan que con la diversificaciónde los objetos de conocimiento histórico se pretende
fomentar el interés de los adolescentes por el estudio de la historia y comprendan que dicha
diversificación responde a los cambiosexperimentados por la propia disciplina histórica.
3. Valoren los intereses de los alumnos y el desarrollo de sus nociones histórico-sociales como
elementos fundamentales para orientar el proceso de enseñanza.TEMAS
1. Los propósitos educativos: base para la selección de estrategias de enseñanza.
2. Los adolescentes y el conocimiento histórico:
a. Intereses vitales de los alumnos y su relación con elconocimiento histórico.
b. El desarrollo cognitivo: nociones históricas y sociales.
3. La necesidad de diversificar los objetos de conocimiento histórico:
a. Los intereses de los alumnos.
b. Laevolución de la disciplina.
4. El estudio de grandes épocas. La periodización en historia y su función en la enseñanza.
7
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Carretero, Mario y Juan Ignacio Pozo (1987), "Desarrollointelectual y enseñanza de la historia",
en La geografía y la historia dentro de las ciencias sociales: hacia un currículo integrado, Madrid,
MEC, pp. 11-29.
• González y González, Luis (1998),"Épocas y periodos", "Configuraciones geográficas", "Figuras
antropomorfas", "Sectores de la vida pública" y "Mentalidades, ideas y valores", en El oficio de
historiar, México, El Colegio de Michoacán,pp. 51-55, 55-59, 59-62, 63-66 y 66-70.
• SEP (1993), "Enfoque", en Plan y programas de estudio 1993. Educación básica. Secundaria,
México, pp. 99-103.
— (1995), "La comprensión de los grandes...