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“CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO”
“BASES FOLOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”
ALUMNA: DULCE CAROLINA BENÍTEZ CAMPOS
SEMESTRE: 1
LICENCIATURA: ESPAÑOL
MAESTRO: FERNANDO RESENDIZ
TAREA: ENSAYO
INTRODUCCION
En esta ley se habla sobre los derechos y obligaciones del maestro de nuevo ingreso y busca como objetivo establecer, parámetros eindicadores del servicio profesional docente, regular los derechos y obligaciones del docente y asegurar la transparencia y rendición de cuentas.
Lo que nos dice la ley de servicio profesional docente dentro de lo que se llevara acabo es que revisara con las autoridades educativas locales los perfiles profesionales de cada nivel educativo y modalidad para participar en su posible modificación,participar con las autoridades educativas locales en la construcción de los parámetros e indicadores complementarios del desempeño para docentes, directivos y supervisores para el ingreso, promoción, permanencia y reconocimientos y establecer con la autoridad educativa el acuerdo de como serán los procesos para el ingreso, promoción y reconocimiento (calendarios, convocatorias, adscripcionesetc.) transparentarlos para garantizar el respeto a los derechos de nuestros compañeros.
Entre los derechos y obligaciones del maestro de nuevo ingreso de acuerdo a la ley de servicio profesional docente son:
Las funciones docentes, de dirección de una Escuela o de supervisión de la Educación Básica y Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados deberán orientarse abrindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parámetros e indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes ycapacidades que correspondan.

El Servicio Profesional Docente tiene los propósitos siguientes:

1º Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del país.
2º Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos que seannecesarios.
3º Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión.
4º Estimular el reconocimiento de la labor docente mediante opciones de desarrollo profesional.
5º Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de docencia, de dirección y de supervisión.6º Otorgar los apoyos necesarios para que el Personal del Servicio Profesional Docente pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades;
7º Garantizar la formación, capacitación y actualización continua del Personal del Servicio Profesional Docente a través de políticas, programas y acciones específicas, y
8º Desarrollar un programa de estímulos e Incentivos quefavorezca el desempeño eficiente del servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de la dignidad magisterial.
Las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto, en el ámbito de sus respectivas competencias, garantizarán que la evaluación del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión contribuya con la calidad de laeducación y sea congruente con los objetivos del sistema educativo nacional y con la evaluación de los educandos y de las escuelas.

º Para alcanzar los propósitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles, parámetros e indicadores que sirvan de referente para la buena práctica profesional. Para tal efecto, es necesario que los perfiles, parámetros e indicadores permitan, al...