Vejez intermedia



Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Psicología

Desarrollo Humano III

Mtro. Sergio Romero Ortega

“Edad Adulta Intermedia”

Karla Elisa Méndez García




Contenido
Introducción

DESARROLLO FISICO
Funcionamiento sensorial y psicomotor

SALUD
Estado de salud
Influencias sobre la salud y el buen estado físico

DESARROLLO INTELECTUAL
Inteligencia yconocimiento
Inteligencia fluida versus inteligencia cristalizada
La teoría triárquica

DESARROLLO MORAL
El papel de la experiencia en los juicios morales
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Ámbito laboral
Las diferencias sexuales en el trabajo
Tensiones de trabajo
Desempleo
Familia
Amistades
ERIKSON: GENERATIVIDAD V/S ESTANCAMIENTO
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Introducción

"Eldesarrollo saludable de la madurez requiere la individualización" (Carl G. Jung)

Nos enfocamos en estudiar esta etapa ya que aun que es en esta donde se espera el sujeto cuente con madurez, capacidades entre otros elementos para afrontar los cambios a los que se ve expuesto es en esta etapa donde aparecen cambios, la mayoría realistas para aceptar las alteraciones en la apariencia,funcionamiento, sensorial, motoras y sistemáticas así como en las capacidades reproductivas y sexuales, se presentan problemas visuales, declina las sensibilidades, la coordinación y fuerza decae y la destreza manual deja de ser eficiente.

Diferentes autores proponen diferentes teorías tales son los casos de Carl. C. Jung: individualización y trascendencia, Erik Erikson: generatividad frente alestancamiento, legado de Erikson, Jung, Vaillant y Levinson; reloj social; los cuales van consigo los cambios en las relaciones durante la edad adulta; teorías del contacto social; teoría de selectividad socioemocional; relaciones y calidad de vida; matrimonio, divorcio en la edad adulta intermedia, relaciones gay-lesbianas; amistades, relaciones con hijos en proceso a llegar a la madurez, el nido vacío,síndrome de la puerta; giratoria, el yo en la edad adulta intermedia, crisis de la edad adulta intermedia; desarrollo de la identidad; estilos de identidad; identidad como historia de vida; generatividad y otros factores de ajustes psicológico aunados a los anteriores mencionados.

Es allí donde se enfoca el estudio de esta etapa, es importante que aquellos constructos sociales que impiden que unapersona pueda desarrollarse de manera eficaz sean transformados reconstruidos para que de esta manera siga siendo funcional ante la sociedad en la que vive y con la cual convive diariamente.

Según Erikson, de las etapas críticas, relacionadas con la normatividad acorde a la edad, que han inspirado varios estudios intensivos sobre los adultos, y la teoría de la tareas de la juventud que acentúa lasexperiencias de la vida más que la edad cronológica al explicar por qué las personas sienten y actúan de determinada manera, es más fácil comprender los acontecimientos de la adultez joven - y de la adultez tardía, como lo son casarse o permanecer soltero, tener hijos o no, elegir una conducta sexual, entablar amistades.

Es importante recalcar que los constructos sociales dependerán delcontexto en el que se vive, a lo largo del tema a continuación presentado abordaremos que el concepto de “Vejez” cambia de cultura en cultura, que ninguno lo percibe de manera similar, ya que para algunos esta edad es casi un regalo para otros lleva consigo responsabilidad, carga, culpas y de mas conceptos que la sociedad va construyendo dependiendo de sus antecedentes históricos.

En esta etapa, laspersonas empiezan a declinar en diferentes capacidades, las cuales en los años anteriores estaban excelentes. El hecho de que el cristalino con el tiempo se vuelve menos elástico, hace q se produzcan problemas de visión cercana y dinámica, también, las papilas gustativas van perdiendo sensibilidad, lo que provoca que algunos sabores no se distingan, el oído también va perdiendo sensibilidad,...