Vela
Páginas: 17 (4177 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
LA VELA
La vela es un deporte náutico que consiste en controlar la dinámica de un barco propulsado por simple acción del viento sobre sus velas. La navegación a vela, como deporte, puede ser de recreo o de competición. Las competiciones de vela se llaman regatas, y las embarcaciones yates. La vela exige la utilización de una terminología muy específica que evita en gran medida laposibilidad de cometer errores o malentendidos en sus complejas maniobras.Es un deporte complejo con un proceso de aprendizaje que involucra un amplio repertorio de habilidades.Tradicionalmente se ha considerado que la mejor escuela es la práctica y la navegación en sí. Esto es un hecho indiscutible, pero que también implica muchos condicionantes que interfieren y frenan el proceso de aprendizaje. Porejemplo, en la etapa de iniciación es difícil mantener el rumbo y la orientación en un entorno con mínimas referencias espaciales fijas. Gran parte del público que empieza a navegar manifiesta dificultades y frustración en este punto. Memorizan la terminología, aprenden las reglas de paso y los rumbos posibles pero a la hora de ponerlos en práctica en un barco de vela ligera escorado con vientofuerza 2-3 los esquemas preestablecidos no cuadran con la realidad ni guían sus decisiones.
Desde hace décadas las actividades de formación en Vela han ido incorporando un fuerte componente de conocimientos teóricos que pretenden ayudar a comprender y fundamentar la navegación. Con este fin los técnicos de Vela han empleado principalmente explicaciones verbales con medios didácticos muyconvencionales basados en figuras, esquemas y bocetos en pizarras o apuntes.
Sin embargo, la Vela es una actividad tridimensional muy visual y parte de la dificultad en comprender sus principios radica precisamente en la desconexión entre la práctica y la forma en que se transmiten los conocimientos que supuestamente deben aportar modelos y demostraciones que ayuden a comprender las maniobras, rumbos,cazado de velas, etc. Si un navegante duda a cerca de la dirección del viento tendrá dificultades a la hora de planear una virada.
Desde hace décadas las actividades de formación en Vela han ido incorporando un fuerte componente de conocimientos teóricos que pretenden ayudar a comprender y fundamentar la navegación. Con este fin los técnicos de Vela han empleado principalmente explicacionesverbales con medios didácticos muy convencionales basados en figuras, esquemas y bocetos en pizarras o apuntes.
El deporte de la navegación a vela ha llegado a desarrollarse muy tecnificada y competitivamente desde sus humildes comienzos en la historia, aunque los marineros todavía tienen que valerse de la fuerza del viento para impulsar sus embarcaciones. Existe una amplia variedad de botes avela, incluyendo veleros pequeños y grandes, balsas y multicascos.
Océanos y lagos son los ideales para la navegación a vela, pero muchos clubes de navegación ofrecen instrucciones en reservorios, ríos y arroyos.
Los simuladores
Un complemento muy útil a la hora de facilitar laelaboración de un modelo mental de la navegación son los simuladores. Desde los años 70 eltérmino “simulador” ha ido asociado a dispositivos mecánicos destinados a facilitar el aprendizaje de la tabla a vela. Actualmente los simuladores de navegación parecen aludir exclusivamente a videojuegos informáticos de gran realismo y nivel técnico-táctico. No obstante, entre estas dos concepciones existe una amplia gama de recursos muy útiles para la enseñanza y entrenamiento aunque sean muy pococonocidos en nuestro entorno. Organizaciones
como la US Sailing, la Royal Yachting Association o la propia ISAF (Internacional Sailing Federation) han venido promoviendo desde hace años el uso de simuladores como una herramienta muy potente de demostración en sus centros asociados. Paradójicamente
la constatación sobre la utilidad de los simuladores en el aprendizaje de la vela nos es cercana...
La vela es un deporte náutico que consiste en controlar la dinámica de un barco propulsado por simple acción del viento sobre sus velas. La navegación a vela, como deporte, puede ser de recreo o de competición. Las competiciones de vela se llaman regatas, y las embarcaciones yates. La vela exige la utilización de una terminología muy específica que evita en gran medida laposibilidad de cometer errores o malentendidos en sus complejas maniobras.Es un deporte complejo con un proceso de aprendizaje que involucra un amplio repertorio de habilidades.Tradicionalmente se ha considerado que la mejor escuela es la práctica y la navegación en sí. Esto es un hecho indiscutible, pero que también implica muchos condicionantes que interfieren y frenan el proceso de aprendizaje. Porejemplo, en la etapa de iniciación es difícil mantener el rumbo y la orientación en un entorno con mínimas referencias espaciales fijas. Gran parte del público que empieza a navegar manifiesta dificultades y frustración en este punto. Memorizan la terminología, aprenden las reglas de paso y los rumbos posibles pero a la hora de ponerlos en práctica en un barco de vela ligera escorado con vientofuerza 2-3 los esquemas preestablecidos no cuadran con la realidad ni guían sus decisiones.
Desde hace décadas las actividades de formación en Vela han ido incorporando un fuerte componente de conocimientos teóricos que pretenden ayudar a comprender y fundamentar la navegación. Con este fin los técnicos de Vela han empleado principalmente explicaciones verbales con medios didácticos muyconvencionales basados en figuras, esquemas y bocetos en pizarras o apuntes.
Sin embargo, la Vela es una actividad tridimensional muy visual y parte de la dificultad en comprender sus principios radica precisamente en la desconexión entre la práctica y la forma en que se transmiten los conocimientos que supuestamente deben aportar modelos y demostraciones que ayuden a comprender las maniobras, rumbos,cazado de velas, etc. Si un navegante duda a cerca de la dirección del viento tendrá dificultades a la hora de planear una virada.
Desde hace décadas las actividades de formación en Vela han ido incorporando un fuerte componente de conocimientos teóricos que pretenden ayudar a comprender y fundamentar la navegación. Con este fin los técnicos de Vela han empleado principalmente explicacionesverbales con medios didácticos muy convencionales basados en figuras, esquemas y bocetos en pizarras o apuntes.
El deporte de la navegación a vela ha llegado a desarrollarse muy tecnificada y competitivamente desde sus humildes comienzos en la historia, aunque los marineros todavía tienen que valerse de la fuerza del viento para impulsar sus embarcaciones. Existe una amplia variedad de botes avela, incluyendo veleros pequeños y grandes, balsas y multicascos.
Océanos y lagos son los ideales para la navegación a vela, pero muchos clubes de navegación ofrecen instrucciones en reservorios, ríos y arroyos.
Los simuladores
Un complemento muy útil a la hora de facilitar laelaboración de un modelo mental de la navegación son los simuladores. Desde los años 70 eltérmino “simulador” ha ido asociado a dispositivos mecánicos destinados a facilitar el aprendizaje de la tabla a vela. Actualmente los simuladores de navegación parecen aludir exclusivamente a videojuegos informáticos de gran realismo y nivel técnico-táctico. No obstante, entre estas dos concepciones existe una amplia gama de recursos muy útiles para la enseñanza y entrenamiento aunque sean muy pococonocidos en nuestro entorno. Organizaciones
como la US Sailing, la Royal Yachting Association o la propia ISAF (Internacional Sailing Federation) han venido promoviendo desde hace años el uso de simuladores como una herramienta muy potente de demostración en sus centros asociados. Paradójicamente
la constatación sobre la utilidad de los simuladores en el aprendizaje de la vela nos es cercana...
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