velocidad lectora

La velocidad lectora  se puede definir como el número de palabras leídas correctamente durante un minuto; pero como las palabras se pueden leer en silencio o en voz alta, las velocidades serán totalmente distintas según el tipo de lectura que se realice así como las formas de medirlas.
 La lectura en silencio siempre será más rápida que la oral ya que los procesos involucran texto-ojo-cerebro y la forma de medirla es más compleja y sus resultados se basan más en la comprensión del texto que en el acto decodificador. Una buena velocidad para textos narrativos (novelas, cuentos, leyendas, mitos) oscila entre 250 y 400 p.p.m, y se puede leer a mayores velocidades, comprendiéndolo todo, en la medida que el lector realice un entrenamiento visual que le permitirá  hacer fijaciones queabarquen más de una palabra al mismo tiempo.  Esto permite que en vez de percibir palabras aisladas  (cuyos significados siempre están contextualizados), puedan percibir en una sola fijación uno  o más  sintagmas (mínimas unidades que trasmiten ideas) por lo que el acceso al significado y la construcción  se realiza asociando estas ideas o sintagmas, mientras que si la lectura es palabra por palabra elacceso al significado se desarticula con mucha facilidad y de allí que al final de la lectura se haya comprendido poco o nada.
 La lectura oral o en voz alta es, en relación a la lectura silenciosa, menos rápida porque los procesos involucrados en la lectura aumentan: texto-ojo-cerebro-articulación-audición-cerebro, y para medir la velocidad de lectura se toma en cuenta el número de palabrasleídas correctamente durante un minuto. Si el alumno leyó 50 palabras durante un minuto  y en el transcurso se equivocó en 12 palabras (aumentó sílabas, las cambió, las suprimió, etc.) su velocidad lectora sería el resultado de las 50 palabras menos las 12 que leyó incorrectamente. El resultado sería 38 palabras por minuto, lo cual sería su velocidad lectora. Como se observa en esta medición se le damayor importancia a la decodificación que a la comprensión en sí misma, sin embargo, se sabe que los lectores fluidos (además de pronunciar bien, hacen las entonaciones y pausas adecuadas) tienen un mejor nivel de comprensión.
 Lograr que los niños de primer grado lean 50 p.p.m es un buen promedio; en segundo,  60 p.p.m; en tercero,  70 p.p.m;  de cuarto a sexto, 80 p.p.m. Ya en la secundaria unabuena velocidad de lectura oscilará entre 90 p.p.m a 120 p.p.m. Estas cantidades se pueden modificar en la medida que se realicen programas de entrenamiento que abarquen ejercicios de respiración, de articulación y lectura modelada (en el siguiente post publicaremos una guía de entrenamiento para mejorar la velocidad lectora en la lectura oral).
 Calcular la velocidad de lectura es algo complejo,sin embargo, hoy existen alternativas que nos facilitan realizar una prueba que mida la velocidad lectora.
 Alternativas:
 1. ¿Cómo podemos saber la cantidad exacta de palabras que tiene un texto?
Es muy fácil, coloque el texto que va ha ser leído en WORD (Microsoft), déle un clic a ARCHIVO  y busque la opción PROPIEDADES, luego ESTADÍSTICAS y encontrará el número exacto de palabras que tienela       lectura.
 2. ¿Cómo saber la cantidad de palabras que ha leído durante un minuto?
     Hay dos formas: la primera es realizar una serie de operaciones    matemáticas (es complejo y lo diremos después) y la segunda, que es  más práctica y muy eficaz para evaluar la velocidad lectora cuando la          lectura es en voz alta. Consiste en escribir menos palabras en una línea y          enla parte derecha colocar el número de palabras que van sumando.         Observe:
En un inmenso lago de África,                     6
llamado Victoria, vivía Pompeyo               10
el hipopótamo. Él era un excelente            16
nadador y desde pequeño había                  21
participado en varias competencias,         25
en las que siempre quedaba en los              32
 primeros...