velocidad

A QUINA VELOCITAT CORREM?






















Índex

Com ho hem fet?



Conclusió
com ho hem fet?
L'objectiu d'aquest treball és representar la nostra evolució en la velocitat, de tal manera que nosaltres puguem observar els canvis en la velocitat a través del temps.

1. Vam quedar per portar el material necessari per dur a terme l'activitat, i algunes cosesles vam agafar del col·legi.
2. Una vegada estàvem al col·legi, ens vam repartir les tasques:
Vam posar sis cons a deu metres de distància cada un.
Una persona anotava a la llibreta els temps, vam fer una espècie de taula per facilitar i agilitzar la feina (cada persona tenia els sus temps ordenats per trams).
La resta estàvem repartits en els cons, teníem un cronòmetre i cada vegada quepassava per davant nostra el paràvem per així aconseguir la màxima precisió possible.
I una persona del grup, corria dues vegades, i després ens canviàvem perquè tothom fes les mateixes curses.
En el cas del cronòmetre vam tenir problemes, ja que, nosaltres vam cronometrar des de la línia de sortida fins a un con determinat en lloc de fer-ho per cada tram. Per solucionar-ho hem fet la mitja delstemps i després els hem restat de manera que quedin definitivament bé (com es mostra en les taules de dades).
3. Per passar-ho al full de càlcul, hem passat els temps, hem fet la mitja, la freqüència i l'amplitud, està fet amb fórmules, de tal manera que si canvies els temps automàticament els altres factors com la velocitat, l'amplitud i els gràfics es modificarien automàticament.
4. Cadascútenia una tasca assignada, passar als apunts a una taula, fer els càlculs, editar, fer gràfics... Ens han sortit diversos problemes que al final hem aconseguit resoldre, com per exemple, l'amplitud no l'havíem calculat correctament, els gràfics els vàrem fer espai-temps i no velocitat-temps...
5. Per calcular la amplitud i la freqüència, ens vam gravar i amb els vídeos hem contat la freqüència percada tram i després per calcular la amplitud, hem dividit deu entre la freqüència.
Amb l'amplitud en un principi, vam calcular-la al revés, però ara ja està arreglat, i com que al veure el vídeo i calcular la freqüència no sempre es pot ser molt precís, l'amplitud, potser surt amb números alts.
Algun cop vam arribar a cronometrar dues persones corrent alhora per anar més ràpid, ja que, ensfaltaven algunes curses, tot i les dificultats i els problemes climàtics (va ploure un dia) vam aconseguir un bon nombre de curses.
En les següents pàgines es veuen els gràfics per a cada persona i la taula de dades.
Clica aquí per veure el treball en full de càlcul.
Problemes
Judit López Pertal







Paula Ogando Camacho
















Claudia Visiedo GiménezCelia Garrido García











Tomàs Grau Ferré











Maria Grau Ferré










COMPARACIÓ ENTRE TOTS



Material

Cinta mètrica

Cons per senyalar les distàncies
corregudes.





Cronòmetre




Càmera







Llibreta per apuntar el temps recorregut decada persona.

CONCLUSIÓ

Cada persona corre d'una manera diferent, i és el que es pot observar en el gràfic conjunt, en general tots comencem accelerant, abaixem una mica i adquirim un ritme constant durant una estona, fins que al final cansats abaixem el ritme.
En el cas de la Celia, al principi no accelera tant com la resta, pot ser que sigui un problema de cronometratge o que sigui laseva manera de córrer, té una velocitat molt constant, igual que la Maria, que al principi accelera i despés és manté molt constant.
En Tomàs fa dos grans acceleracions, en lloc de només una. Però al final, fa una gran davallada, és el que mostra la recta més irregular.
La gràfica de la Claudia, seria la més representativa, ja que acclera és manté constant, i després baixa el ritme.
La Paula i...